1Sep
Seventeen velger produkter som vi tror du kommer til å like mest. Vi kan tjene provisjon fra koblingene på denne siden.
Har du alltid hørt om bekreftende handling i høyskoleopptak, men har du ikke helt fått med deg hva de snakker om? Les!
Andrei Tchernov
"Å avskaffe bekreftende tiltak vil innebære for minoritetsstudenter at de lever i en nasjon som ikke tar hensyn til deres bakgrunn eller tidligere kamper. Som en nåværende søker håper jeg at opptaksledere vil se på søknaden min og legge merke til at jeg er mer enn min SAT -score og GPA. Som kvinnelig leder på videregående skole har jeg blitt sett på som en "maktsulten heks", mens mine mannlige ekvivalenter var "vellykkede og innflytelsesrike ledere." Jeg ber ikke om sympati -aksept, men jeg håper at innleggelsesoffiserer innser at overvinne kvinnelig diskriminering er en stor del av hvem jeg er.
Ikke bare er bekreftende tiltak fordelaktig for dem som det påvirker direkte, det er også til fordel for ikke-minoritetsstudenter. Studenter på campus som i stor grad mangler mangfold, vil bli utsatt for en begrenset refleksjon av vårt svært mangfoldige samfunn. Mangfold er avgjørende for å skape klasserom der motstridende meninger fremmer intellektuelle diskusjoner. "
- Kate, 18
"Et uunngåelig tilsyn med bekreftende tiltak er at det vil beskytte noen studenter som aldri følte seg belastet med fordommer. Dette urettferdige løftet beseirer selve politikkens formål. Dessuten gir bekreftende handling en slags stigma til dem som har nytte av det. Selv om en student ville ha blitt akseptert uten hjelp av bekreftende handling, vil han eller hun sannsynligvis møte fiendtlighet fra andre.
Men det mest overbevisende argumentet mot bekreftende handling, spesielt fordi ånden til bekreftende handling er så beundringsverdig, er at bekreftende handling er, i motsetning til navnet, reaksjonær. I stedet for å iverksette tiltak mot fordommer, reagerer den bare på problemet ved å lappe opp problemene fordommer gir. Enda verre, i sin prosess genererer det mer diskriminering. "
—Savannah, 18