1Sep
Сімнадцять вибирає продукти, які, на нашу думку, вам сподобаються найбільше. Ми можемо заробляти комісію за посиланнями на цій сторінці.
Кожен студент, який був розчарований одним із своїх викладачів коледжу, завжди з нетерпінням чекає цього моменту кінець семестру, коли вони можуть розкрити свої справжні почуття щодо них у своєму анонімному студенті оцінювання. Просто приємно нарешті все розкрити!
Але хоча студенти можуть вважати, що вони завжди справедливі, і що їхні скарги стосуються лише практики та ефективності навчання, нове дослідження оцінок студентами викладання (SETS) насправді показує, що студенти, як правило, віддають перевагу вчителям -чоловікам, а не жінкам, і це не має нічого спільного з їх ефективністю.
Дослідження проводили економіст Енн Борґ з Університету Париж-Дофін у Парижі та Келлі Оттобоні та Філіп Старк з Каліфорнійського університету, Берклі. Вони спільно працювали над серією статистичних тестів щодо оцінок студентів університетів Франції та США.
Перший тест проаналізував французьких студентів, яких випадковим чином призначили викладачам -чоловікам або жінкам на цілий ряд необхідних курсів.
Але чи не тому, що вчителі -чоловіки насправді були кращими? Відповідь - ні. Усі студенти, які брали участь у дослідженні, складали один і той же анонімний випускний іспит незалежно від того, який у них був учитель. Коли дослідники порівнювали оцінки студентів із вчителями -чоловіками та студентів із вчителями -жінками, учні вчителів -чоловіків у середньому ставали гіршими.
Друге дослідження американських студентів проаналізувало експеримент, проведений у 2014 році, де студенти пройшли онлайн -курс викладач -чоловік або жінка, але половина студентів насправді мала чоловіків -інструкторів, які використовували жіночі імена та пороки навпаки.
Результати цього дослідження ще більше зневірюють, тому що саме студентки оцінювали професорів, яких вони вважали були чоловіки вищими, навіть у питаннях, які насправді не мають нічого спільного з статтю, наприклад, "Чи вчитель повернув завдання час? "
Зрештою, дослідження стверджує, що оцінки студентів систематично упереджені щодо жінок і не точно вимірюють ефективність, що є основною проблемою: НТП можуть допомогти визначити, чи професор отримує стаж роботи (або постійну посаду викладача) чи ні, і якщо оцінка студента не дає правдивого уявлення про те, наскільки ефективним є професор, оскільки вона жінка, її кар’єра може справді страждати.
Сподіваємось, це дослідження відкриє університетам очі на неточну картину, яку SET може зобразити про професорів через поширену упередженість студенти будь -якої статі мають проти них, а також заохочують їх розглянути більш точні форми оцінювання, які не можуть бути змінені за статтю упередженість.
