7Sep
Седамнаест производа бира за које мислимо да ће вам се највише допасти. На везама на овој страници можемо зарадити провизију.
Живо се сјећам када сам први пут морао оправдати добијање додатног времена за полагање теста. Била је то моја друга година средње школе, а друга посебна деца и ја били смо изоловани да уђемо у финале. Моја симпатија је прошла и ја сам се поздравио, надам се.
"Шта добијате на додатном времену или тако нешто?" рекао је. Био сам изненађен, али нисам потресен. Рекла сам му да јесам. "Па то није фер", рекао је.
"Да ли бисте замолили хендикепирану особу да се такмичи у трци без својих инвалидских колица?" Рекао сам. Рекао је да АДХД није исто што и хендикепиран. "Само зато што не видите то не чини ништа мање стварним", рекао сам и отишао. Добио сам А- на том финалу. То је била Алгебра ИИ.
Имати хендикеп који људи не виде је стална борба за оправдање. Поред АДХД -а, имам благу дислексију и низ досадних нејасних дијагноза, укључујући инвалидност у учењу језика и математику.
Почело је у првом разреду. Нисам могао да читам, па ме је мајка проценила. Дијагностикован ми је недостатак читања, стари начин да се каже дислексија. У другом разреду сам био одвојен од осталих својих другова из разреда. Седео сам у соби са још четворо или петоро деце, од којих је већина имала много озбиљније проблеме. Како сам растао и све више се укључивао у рад, наставио сам да се борим. Поново су ме оценили и рекли су ми да ништа није у реду.
Моја мајка се није сложила. Одвела ме је до другог специјалисте који је потврдио да имам потешкоћа у учењу, заправо неколико њих. Разлог због којег их је било тешко видети је то што сам паметан. За ово постоји име: два пута изузетно. То је када дете има високу интелигенцију и сметње у учењу. Многи два пута изузетни студенти остају недијагностиковани. Већина, попут мене, у стању је да надокнади своју слабост. Можда ће добити Ц када би могли добити А, али осим ако неко не доводи у питање њихов учинак, нема разлога да се љуља. Срећом, моја мајка је испитивач и љуљала је чамац.
У трећем разреду дијагностикован ми је АДХД, математички и језички недостатак. Мајка се опирала стављању лекова. Уместо тога, добио сам туторе, продужило време на тестовима и дозволу за коришћење калкулатора када други нису могли. Коначно сам наступио на свом нивоу способности.
У петом разреду сам сваки дан долазила кући плачући. Преселили смо се у Калифорнију, а у мојој новој школи стално су ме задиркивали јер сам превише причао и говорио глупости. Нисам могао да контролишем начин на који се понашам. Психолог је препоручио АДД лекове. Пробали смо и одмах сам поново осетио контролу; моја импулсивност је избледела и више нисам био друштвени изопћеник.
Средња школа је била лукавија. Било је неугодно чекати у учионици након што су сви остали отишли да заврше тест. Моји пријатељи су стално доводили у питање моје продужење рока. Неки су отишли толико далеко да су покушали да убеде родитеље да их тестирају како би могли да добију. Не ради то тако.
Никада нисам рекао својим пријатељима да ми је дупло дуже требало да обавим домаћи, да сам се толико изгубио у математици једначине које сам хтео да заплачем, и да још увек нисам могао да набрајам месеце по реду упркос томе што сам имао 16 година стар. Уместо тога, допустио сам им да буду љубоморни, а своје тренутке ломљења оловака задржао за себе.
Све је било битка: радити домаће, добијати продужено време и друге изузетке, чак и само учити. Моја језичка неспособност значила је да ми је било тешко научити нови језик, па се од тог захтева одустало; уместо тога, преко лета сам отишао у шпански камп. Продужење времена на испитима САТ, САТ ИИ и АП било је борба која је укључивала гомиле извештаја који доказују да учим са инвалидитетом. Победили смо.
У исто време када се моја мајка борила за мене, залагала се и за мог млађег брата који има тешку дислексију. Након што се бавила нама, постала је толико фасцинирана тешкоћама у учењу да је докторирала педагошку психологију. Моја мајка је сада један од најистакнутијих психолога који се специјализовао за два пута изузетне умове у нацији. Она је променила животе деце и довела родитеље до суза хватајући ствари које су другима недостајале.
Људи ми говоре да АДХД или друге сметње у учењу нису стварне, али проведите дан у мислима и схватићете. Замислите да су вам мисли стално прекинуте. Замислите да не можете да радите основну математику. Замислите правопис или изговарање ствари толико погрешно да је комично. Замислите да стално касните упркос свим напорима да то не учините. Замислите да се ваша интелигенција и способности стално преиспитују због ствари које не можете контролирати.
Тако је то кад имате сметње у учењу.
