Srednjo šolo sem opravil tako, da sem varal vse svoje teste

Odraščala sem v primestnem mestu na jugu zvezne države New York, bila sem najpomembnejše dobro dekle. Obiskovala sem tečaje in tečaje, jih poslušala v razredu in kljub različnim aktivnostim po šoli-vključno z baletom večkrat na teden ter poukom klavirja in violine-sem bila vedno na čast. čutila sem torej pameten in obvladljiv, pravzaprav sem se posmehoval ljudem, ki niso opravili predavanj.

Konec 10^th razred, se je moja mama odločila, da moram doživeti življenje kot najstnica v njenem rodnem Istanbulu v Turčiji, zato me je poslala v eno najbolj elitnih pripravljalnih šol v vsej Turčiji.

Kot rahel čudak nad kontrolo nisem bil preveč vesel, ker so me poslali na šolo v drugo državo, vendar pri tem nisem imel izbire.

Sprejetje ni bilo enostavno - v bistvu je bilo to kot prijava na fakulteto, vendar prek turške vlade. Moral sem opraviti preizkus enakovrednosti, da vidim, ali sem dovolj inteligenten, da bi se ga udeležil, in bil je dolgotrajen pregled proces, ki je vključeval izobraževalno komisijo, ki je nešteto pregledala po mojem prepisu in obšolskih dejavnostih krat. Po nekaj tednih postopka prijave so me sprejeli.

Ker sem se v šoli v Združenih državah vedno odlično odrezal, nihče, vključno z mojim samozavestnim 16-letnikom, ni mislil, da bom imel težave v svoji novi šoli.

Motil sem se.

Imel sem težave z vsem. Tečno sem govoril turški jezik, vendar premalo za šolo. Nisem imel prijateljev, neprijeten podpredsednik je iz nekega razloga sovražil mene in mojo mamo, in kar je najhuje, nisem mogel slediti šolskemu delu nasploh. Bilo je zmešnjava.

Bili so vnaprej določeni tedni, vsak na približno štiri tedne narazen, kjer bi vsa šola imela preizkuse in kvize hkrati, pri čemer bi se vse ocene združile v istih učilnicah. V prvem tednu testiranja sem se zrušil in opekel. Dobesedno mi ni uspelo vse razen testa iz angleškega jezika (to bi bilo res žalostno zaradi neuspeha).

Ponavadi sem zelo zbran, toda ta teden sem veliko jokal. Počutil sem se, kot da v svojem življenju nimam nadzora nad čisto nič in bil sem v neredu, ker nisem bil tega navajen. Šel sem od tega, da imam skupino najboljših prijateljev do tega, da nimam prijateljev, od časti do neuspeha in od ljubezni do življenja do sovraštva. Nisem imel niti prave spalnice, da bi si lahko naredil svoj osebni prostor. Sovražil sem šolo, sovražil sem Istanbul in sovražil sem sebe, ker sem bil tako neumen. Bil sem nesrečen.

Ko se je začel drugi teden testiranja, sem spoznal prijateljico, ki mi je izdala veliko skrivnost: varanje je bilo res enostavno.

Tik pred prvim izpitom tistega tedna mi je prijateljica pokazala svojo taktiko goljufanja na izpitih, ki naj bi na droben kos papirja zapisala čim več podatkov in jih skrila v rokav. Bilo je narobe, če sem goljufala, vendar sem storila enako kot moja prijateljica: v rokav srajce sem zataknila majhen list z goljufijami in prvič v življenju odšla v sobo za izpite.

Jaz semtako je nervozen, ker sem se ujel, da se znojim. Toda na mojo srečo je bil proktor za mojo sobo res star, praktično starodaven profesor kemije, ki sploh ni slišal. Niti pogledal me ni, ko sem izvlekel papirček iz rokava in ga razgrnil pod mizo. Mene niso ujeli in nisem padel na testu.

Ne razumi me narobe, jaz komaj minilo, ampak to mi je bilo dovolj. Bil sem navdušen nad prehodom in čutil sem nekakšno moč, ker sem imel občutek, da imam vsaj nadzor nad nekaj spet v mojem življenju.

Do začetka tretje četrtine sem se dobro prilagodil turškemu šolskemu sistemu in se ujel s študijem (zahvaljujoč stalnemu poučevanju), vendar nisem nehal varati. Nisem se mogel ustaviti. Bilo je preveč razburljivo, da tega ne bi naredil. Varanje mi je dalo občutek, da nenehno nadzorujem svoje ocene, saj nisem imel besede pri ničemer drugem. Zdelo se mi je, da je to edino, kar me ohranja pri zdravi pameti.

Tako sem bil odvisen od varanja, da sem sčasoma razširil svoje sposobnosti goljufanja in postal strokovnjak. Tekel sem v učilnico, kjer bi bil moj izpit, in pisal odgovore na mizo, preden je prišel proktor, ali pa bi strateško postavil malo goljufati pod tankimi nogavicami na zgornjem delu stegna, kjer bi ga pokrilo krilo, in se pretvarjati, da bi se opraskal po stegnu, če bi potreboval odgovor.

Nenadoma se je preselitev v Istanbul naučila, da ne moreš vedno nadzorovati vsega (ali karkoli drugega). Spoznal sem, da je v človeški naravi ustvariti nekaj, česar se lahko oprimeš, na primer mehanizem obvladovanja - nekaj, zaradi česar se počutiš bolje. Zame je bilo varanje v tistih dveh norih letih turške srednje šole.

Po srednji šoli sem se preselil nazaj v Ameriko na fakulteto in imel 100% nadzor nad tem, katero univerzo sem izbral in kaj želim študirati. Lahko sem začel pouk na čisti listi. Naučila sem se olajšati in izpustiti nadzornika v sebi. In zdaj je moja vest mirna, ko vem, da sem pustil tisti uporniški del sebe.