7Sep
Sedemnajst izdelkov izbere, za katere menimo, da vam bodo najbolj všeč. Na povezavah na tej strani lahko zaslužimo provizijo.
Živo se spomnim, ko sem prvič moral upravičiti, da sem dobil dodaten čas za opravljanje testa. Bilo je moje drugo leto v srednji šoli, midva z drugimi posebnimi otroki pa sva bila izključena, da bi se uvrstila v finale. Moja simpatija je šla mimo in upam, da sem pozdravil.
"Kaj dobiš dodatni čas ali kaj podobnega?" rekel je. Bil sem presenečen, a ne pretresen. Rekel sem mu, da sem. "No, to ni pošteno," je rekel.
"Ali bi invalidno osebo prosili, da nastopi na tekmi brez svojega invalidskega vozička?" Rekel sem. Odvrnil je, da ADHD ni isto kot invalidnost. "Samo zato, ker tega ne vidiš, ni nič manj resnično," sem rekel in odšel. Na finalu sem dobil oceno A. To je bila Algebra II.
Pomanjkanje, ki ga ljudje ne vidijo, je stalen boj za upravičenost. Poleg ADHD imam blago disleksijo in vrsto nadležno nejasnih diagnoz, vključno z motnjami pri učenju jezika in matematiko.
Začelo se je v prvem razredu. Nisem mogel brati, zato me je mama ocenila. Odkrili so mi bralno motnjo, stari način disleksije. V drugem razredu sem bil ločen od ostalih sošolcev. Sedel sem v sobi s štirimi ali petimi drugimi otroki, od katerih je večina imela veliko hujše težave. Ko sem rasla in se je moje učilništvo vse bolj vključevalo, sem se še naprej borila. Spet so me ocenili in rekli, da z mano ni nič narobe.
Moja mama se ni strinjala. Odpeljala me je k drugemu specialistu, ki je potrdil, da imam učne težave, nekaj pravzaprav. Razlog, da jih ni bilo težko videti, je, ker sem pameten. Za to obstaja ime: dvakrat izjemno. Takrat ima otrok visoko inteligenco in učne težave. Mnogi dvakrat izjemni učenci ostanejo nediagnosticirani. Večina, tako kot jaz, lahko kompenzira svojo slabost. Morda bodo dobili C -je, ko bodo lahko dobili A -je, toda če kdo ne dvomi o njihovi uspešnosti, ni razloga, da bi pretresali čoln. Na srečo je moja mama spraševalka in je zibala čoln.
V tretjem razredu so mi diagnosticirali ADHD, matematično in jezikovno. Mama se je upirala dajanju zdravil. Namesto tega sem dobil učitelje, podaljšal čas na testih in dovoljenje za uporabo kalkulatorja, ko drugi niso mogli. Končno sem nastopil na svoji ravni sposobnosti.
V petem razredu sem vsak dan jokal domov. Preselili smo se v Kalifornijo in na moji novi šoli so me nenehno dražili, ker sem preveč govoril in govoril neumnosti. Nisem mogel nadzorovati svojega ravnanja. Psiholog je priporočil zdravilo ADD. Poskusili smo in takoj sem spet zavladala; moja impulzivnost je zbledela in nisem bil več družbeni izobčenec.
Srednja šola je bila bolj zapletena. Bilo je neprijetno čakati v razredu, potem ko so vsi ostali odšli, da zaključijo preizkus. Prijatelji so me nenehno spraševali, ali imam podaljšan čas. Nekateri so šli tako daleč, da so starše poskušali prepričati, naj jih testirajo, da bi jih lahko dobili. Ne deluje tako.
Nikoli nisem svojim prijateljem povedal, da sem dvakrat dlje opravil domačo nalogo, da sem se tako izgubil pri matematiki enačbe, ki sem jih hotel jokati, in še vedno nisem mogel našteti mesecev po vrstnem redu, čeprav sem bil star 16 let star. Namesto tega sem jim pustil ljubosumnost in svoje trenutke, ko sem razbil svinčnik, zadržal zase.
Vse je bilo bitka: opravljanje domačih nalog, podaljšanje časa in druge izjeme, celo učenje samo. Moja jezikovna invalidnost je pomenila, da se mi je bilo težko naučiti novega jezika, zato so to zahtevo odpovedali; namesto tega sem poleti odšel v španski potapljaški tabor. Podaljševanje časa na izpitih SAT, SAT II in AP je bilo spopad, ki je vključeval niz poročil, ki dokazujejo, da sem se učil invalida. Zmagali smo.
V istem času, ko se je moja mama borila zame, se je zavzemala tudi za mojega mlajšega brata, ki ima hudo disleksijo. Po obravnavi z nami je bila nad učnimi težavami tako navdušena, da je doktorirala iz pedagoške psihologije. Moja mama je zdaj ena najpomembnejših psihologin, ki je specializirana za dvakrat izjemne misli v državi. Spremenila je življenje otrok in starše spravila v jok, saj je ujela stvari, ki so jih drugi pogrešali.
Ljudje mi pravijo, da ADHD ali druge učne težave niso resnične, a preživite dan v mislih in razumeli boste. Predstavljajte si, da so vaše misli nenehno prekinjene. Predstavljajte si, da ne morete narediti osnovne matematike. Predstavljajte si, da so besede tako napačne, da je smešno. Predstavljajte si, da dosledno zamujate kljub vsem naporom, da tega ne storite. Predstavljajte si, da se vaša inteligenca in zmožnosti stalno sprašujejo zaradi stvari, na katere ne morete vplivati.
Tako je, če imaš učno motnjo.