7Sep
Семнадцать продуктов, которые, как мы думаем, вам понравятся больше всего. Мы можем получать комиссию за ссылки на этой странице.
Я хорошо помню, как в первый раз мне пришлось оправдать выделение дополнительного времени для прохождения теста. Это был мой второкурсник в старшей школе, и я и другие особенные дети были оцеплены, чтобы пройти наш финал. Моя любовь прошла мимо, и я с надеждой поздоровался.
"Что у вас есть дополнительное время или что-то в этом роде?" он сказал. Я был удивлен, но не потрясен. Я сказал ему, что да. «Ну, это нечестно», - сказал он.
«Вы бы попросили человека с физическими недостатками участвовать в гонке без инвалидной коляски?» Я сказал. Он возразил, что СДВГ - это не то же самое, что инвалидность. «То, что вы этого не видите, не делает это менее реальным», - сказал я и пошел прочь. В том финале я получил пятерку. Это была Алгебра II.
Наличие инвалидности, которую люди не видят, - это постоянная борьба за оправдание. Помимо СДВГ, у меня легкая дислексия и множество досадно расплывчатых диагнозов, в том числе нарушение изучения языка и нарушение математики.
Это началось в первом классе. Я не умел читать, поэтому мама меня оценила. Мне поставили диагноз «неспособность читать», старый способ сказать «дислексия». Во втором классе меня разлучили с остальными одноклассниками. Я сидел в комнате с четырьмя или пятью другими детьми, у большинства из которых были гораздо более серьезные проблемы. По мере того, как я рос, и моя классная работа становилась все более увлекательной, я продолжал бороться. Меня снова оценили и сказали, что со мной все в порядке.
Моя мать не согласилась. Она отвела меня к другому специалисту, который подтвердил, что у меня действительно есть проблемы с обучением, на самом деле несколько. Причина, по которой их было трудно увидеть, в том, что я умен. У этого есть название: дважды исключительное. Это когда у ребенка высокий интеллект и неспособность к обучению. Многие дважды выдающиеся студенты остаются невыявленными. Большинство, как и я, способны компенсировать свою слабость. Они могут получать тройки, тогда как они могут получать пятерки, но если кто-то не ставит под сомнение их производительность, нет причин раскачивать лодку. К счастью, моя мама задает вопросы и раскачивает лодку.
В третьем классе мне поставили диагноз СДВГ, математическая и языковая неспособность. Моя мать сопротивлялась назначать мне лекарства. Вместо этого я получил репетиторов, продленное время на тестах и разрешение использовать калькулятор, когда другие не могли. Я наконец достиг своего уровня способностей.
В пятом классе я каждый день приходил домой в слезах. Мы переехали в Калифорнию, и в моей новой школе меня постоянно дразнили за то, что я слишком много говорю и говорю глупости. Я не мог контролировать свое поведение. Психолог порекомендовал лекарство от СДВ. Мы попробовали это, и я сразу почувствовал, что снова все под контролем; моя импульсивность исчезла, и я больше не был изгоем общества.
В старшей школе было сложнее. Было неловко ждать в классе, когда все ушли, чтобы закончить тест. Мои друзья постоянно сомневались, что у меня продлевается время. Некоторые дошли до того, что пытались убедить своих родителей пройти тестирование, чтобы они могли его пройти. Так не работает.
Я никогда не говорил своим друзьям, что на выполнение домашней работы у меня уходило вдвое больше времени, что я так потерялся в математике. уравнения, я хотел плакать, и что я все еще не мог перечислить месяцы по порядку, несмотря на то, что мне было 16 лет Старый. Вместо этого я позволял им ревновать и держал свои моменты ломки карандаша при себе.
Все было борьбой: выполнение домашних заданий, продление времени и другие исключения, даже само обучение. Моя языковая неспособность означала, что мне было трудно выучить новый язык, поэтому это требование было отменено; вместо этого я летом поехал в испанский иммерсионный лагерь. Продление времени на экзаменах SAT, SAT II и AP было борьбой с огромными стопками отчетов, доказывающих, что я плохо обучаюсь. Мы выиграли.
В то время как моя мать боролась за меня, она также защищала моего младшего брата, который страдает тяжелой дислексией. Поговорив с нами, она настолько увлеклась проблемами с обучаемостью, что получила докторскую степень в области педагогической психологии. Моя мать сейчас является одним из ведущих психологов, специализирующихся на вдвойне исключительных умах в стране. Она изменила жизнь детей и довела родителей до слез, ловя то, что другие упустили.
Люди говорят мне, что СДВГ или другие нарушения обучаемости не реальны, но проведите день в моей голове, и вы все поймете. Представьте, что ваши мысли постоянно прерываются. Представьте, что вы не умеете заниматься математикой. Представьте, что вы пишете или говорите что-то настолько неправильно, что это смешно. Представьте, что вы постоянно опаздываете, несмотря на все усилия, чтобы не опаздывать. Представьте, что ваш интеллект и способности постоянно подвергаются сомнению из-за вещей, которые вы не можете контролировать.
Вот что значит иметь неспособность к обучению.