Nowe badanie pokazuje, że studenci są w przeważającej mierze stronniczy w stosunku do kobiet-profesorów

Każdy student, który był sfrustrowany jednym ze swoich profesorów, zawsze czeka na ten moment o koniec semestru, kiedy mogą wyzwolić swoje prawdziwe uczucia na ich temat w swoim anonimowym uczniu ocena. To po prostu takie miłe, kiedy w końcu to wszystko wydobyć!

Ale chociaż uczniowie mogą myśleć, że zawsze postępują uczciwie i że ich żale dotyczą tylko praktyk nauczania i skuteczności, nowe badanie studenckich ocen nauczania (SETs) faktycznie pokazuje, że uczniowie wolą nauczycieli płci męskiej od kobiet i nie ma to nic wspólnego z ich skutecznością.

Badanie zostało przeprowadzone przez ekonomistę Anne Boring z Universite Paris-Dauphine w Paryżu oraz Kellie Ottoboni i Philipa Starka z University of California w Berkeley. Pracowali razem, aby przeprowadzić serię testów statystycznych na stopnie francuskich i amerykańskich studentów.

W pierwszym teście analizowano francuskich studentów, którzy zostali losowo przypisani do instruktorów płci męskiej lub żeńskiej na szeregu wymaganych kursów.

Badanie wykazało że uczniowie płci męskiej wyżej oceniali swoich nauczycieli płci męskiej.

Ale czy to dlatego, że nauczyciele płci męskiej rzeczywiście byli lepsi? Odpowiedź brzmi nie. Wszyscy uczniowie biorący udział w badaniu przystąpili do tego samego anonimowo ocenianego egzaminu końcowego, niezależnie od tego, jakiego mieli nauczyciela. Kiedy badacze porównali oceny uczniów z nauczycielami płci męskiej z ocenami uczniów z nauczycielkami płci żeńskiej, uczniowie-nauczyciele płci męskiej wypadli średnio gorzej.

Drugie badanie amerykańskich studentów dotyczyło eksperymentu przeprowadzonego w 2014 roku, w którym uczniowie wzięli udział w zajęciach online z instruktorem płci męskiej lub żeńskiej, ale połowa uczniów faktycznie miała instruktorów płci męskiej, którzy używali żeńskich imion i występków odwrotnie.

Wyniki tego badania są jeszcze bardziej przygnębiające, bo to studentki oceniały profesorów, o których myśleli czy mężczyźni byli wyżej, nawet w przypadku pytań, które tak naprawdę nie mają nic wspólnego z płcią, takich jak „Czy nauczyciel zwracał zadania w dniu czas?"

Ostatecznie w badaniu dowodzi się, że oceny uczniów są systematycznie stronnicze w stosunku do kobiet i nie mierzą dokładnie skuteczności, co stanowi poważny problem: STE mogą pomóc w ustaleniu, czy profesor otrzymuje etat (lub stałe stanowisko na wydziale) lub nie, a jeśli ocena studenta nie daje prawdziwego obrazu tego, jak skuteczny jest profesor, ponieważ jest kobietą, jej kariera może naprawdę cierpieć.

Miejmy nadzieję, że to badanie otworzy oczy uniwersytetom na niedokładny obraz, jaki SET może namalować na temat żeńskich profesorów z powodu wszechobecnego uprzedzenia uczniowie wszystkich płci mają przeciwko nim, jednocześnie zachęcając ich do rozważenia dokładniejszych form oceny, których nie można wypaczyć ze względu na płeć stronniczość.