Jauni pētījumi liecina, ka koledžas studenti ir ārkārtīgi neobjektīvi pret sievietēm profesorēm

Katrs students, kurš ir neapmierināts ar kādu no koledžas profesoriem, vienmēr ar nepacietību gaida šo brīdi semestra beigās, kad viņi var atklāt savas patiesās jūtas par viņiem savā anonīmajā studentā novērtējumu. Vienkārši ir tik patīkami beidzot to visu izvilkt!

Bet, lai gan studenti var domāt, ka viņi vienmēr ir taisnīgi un ka viņu sūdzības attiecas tikai uz mācību praksi un efektivitāti, jauns pētījums par studentu vērtējumiem par mācīšanu (SET) faktiski parāda, ka skolēni parasti dod priekšroku skolotājiem vīriešiem, nevis sievietēm, un tam nav nekāda sakara ar viņu efektivitāti.

Pētījumu veica ekonomiste Anne Boring no Parīzes Universitātes Parīze-Dauphine Parīzē un Kellija Ottoboni un Filips Stārks no Kalifornijas Universitātes Bērklijā. Viņi strādāja kopā, lai veiktu virkni statistikas testu par Francijas un ASV universitāšu studentu atzīmēm.

Pirmajā testā tika analizēti franču studenti, kuri pēc nejaušības principa tika piesaistīti pasniedzējiem vīriešiem vai sievietēm vairākos nepieciešamajos kursos.

Pētījumā konstatēts ka studenti vīrieši savus skolotājus vīriešus vērtēja augstāk.

Bet vai tas bija tāpēc, ka skolotāji vīrieši patiesībā bija labāki? Atbilde ir nē. Visi pētījumā iesaistītie studenti kārtoja vienu un to pašu anonīmi vērtēto gala eksāmenu neatkarīgi no skolotāja. Kad pētnieki salīdzināja skolēnu atzīmes ar skolotājiem vīriešiem, salīdzinot ar skolēniem ar skolotājām sievietēm, skolotāju vīriešu vidū skolēniem gāja vidēji sliktāk.

Otrajā amerikāņu studentu pētījumā tika analizēts 2014. gadā veikts eksperiments, kurā studenti apmeklēja tiešsaistes nodarbību vai nu pasniedzējs vīrietis, vai sieviete, bet pusei studentu faktiski bija pasniedzēji vīrieši, kuri izmantoja sieviešu vārdus un netikumus otrādi.

Šī pētījuma rezultāti ir vēl satraucošāki, jo tieši studenti novērtēja profesorus, kurus viņi domāja vīrieši bija augstāki pat uz jautājumiem, kuriem patiesībā nav nekāda sakara ar dzimumu, piemēram, "Vai skolotājs atdeva uzdevumus laiks?"

Visbeidzot, pētījumā apgalvots, ka studentu vērtējumi ir sistemātiski neobjektīvi pret sievietēm un precīzi nemēra efektivitāti, kas ir liela problēma: STE var palīdzēt noteikt, vai profesore saņem amatu (vai pastāvīgu fakultātes amatu) vai nē, un, ja studentu vērtējums nesniedz patiesu priekšstatu par to, cik efektīvs ir profesors, jo viņa ir sieviete, viņas karjera patiešām varētu būt ciest.

Cerams, ka šis pētījums pavērs universitātēm acis uz neprecīzu priekšstatu, ko SET varētu uzgleznot no profesorēm visaptverošas neobjektivitātes dēļ. visu dzimumu studenti ir pret viņiem, vienlaikus mudinot viņus apsvērt precīzākus vērtēšanas veidus, kurus nevar novirzīt dzimuma dēļ aizspriedums.