Pokyčių balsai: Šiva Rajbhandari yra pirmasis studentas, išrinktas į Boise, Aidaho mokyklos tarybą

Net ir sunkiausiais istorijos laikais svarbu pabrėžti tuos, kurie ir toliau siekia savo svajonių ir žengia žingsnius, kad pasaulis taptų geresnis. Kiekvieną mėnesį Seventeen pagerbia jaunus žmones kaip Pokyčių balsai, tie, kurie daro įtaką savo bendruomenei ir visam pasauliui.

---

Shiva Rajbhandari nekandidatavo į Boise, Aidaho mokyklos patikėtinių tarybą sau – jis kandidatavo jo bendraamžiai, mokytojai ir visi rajono mokiniai, kurie nusipelno savo balso išsilavinimas.

2021 m. rudenį, po didelių dvejų metų pastangų pateikti ilgalaikį Boise tvarumo planą mokyklas valdybai – ir vienas ypač varginantis susitikimas su direktoriumi – Šivos sprendimas buvo toks pagamintas. „Buvo tokia kultūra, kuri mokinius laikė ne mokyklos tarybos nariais, ne pagrindiniais mūsų švietimo suinteresuotaisiais subjektais, o nepatogumais“, – sakė Šiva. Septyniolika.

Jis paskelbė apie savo kandidatūrą 2022 m. birželį, o rugsėjo 6 d., praėjus kelioms dienoms po 18-ojo gimtadienio, Šiva laimėjo ir tapo pirmuoju mokiniu, kada nors išrinktu į Boise mokyklos tarybą. Jis nugalėjo kraštutinių dešiniųjų dabartinį kandidatą, kuriam nepavyko atmesti vietos ekstremistų grupės pritarimo, skatinančio cenzūrą.

Pasak Šivos, jo laimėjimas žymi labai reikalingą, seniai lauktą Boise'o pokytį ir atspindi nepaneigiamą jaunų žmonių, kurie kartu sutelkia jėgas pokyčiams, galią. „Mano išrinkimas į mokyklos tarybą nėra vienkartinis dalykas“, – sakė jis. „Klasėje stovime ant žemės. Mes žinome, kas vyksta mūsų mokyklose. Viskas, ko mums reikia, yra balso ir balso, kad būtų geriau.

Nors jau ilgametis klimato aktyvistas, ginklų kontrolės ir psichinės sveikatos gynėjas, Šivos kelionė į pokyčius tik prasideda. Šiva Rajbhandari yra pripažintas už savo nepaliaujamą paramą mokytojams ir studentams visame savo mieste ir šalyje bei nenuilstamas pastangas plėsti švietimą apie klimatą. Septyniolika Pokyčių balsas.

Kas paskatino kandidatuoti į mokyklos tarybą?

Šiva Rajbhandari: Į mokyklos tarybos politiką įsitraukiau dirbdamas su mokiniais visame Aidaho mokyklos rajone Klimato teisingumo lyga, organizuojanti švarios energijos įsipareigojimą ir ilgalaikį tvarumo planą mūsų mokykloms. Boise mokyklos rajone energija yra antrosios pagal dydį mūsų išlaidos ir iki 2030 m. kiekvienais metais galėtume sutaupyti apie pusę šio energijos biudžeto pagal šį ilgalaikį tvarumo planą. Taigi dvejus metus susisiekėme su savo mokyklos tarybos nariais. Išsiuntėme dešimtis el. laiškų, organizavome atvirukų siuntimą (išsiuntėme daugiau nei 300) ir pristatėme didžiausią peticiją, kurią mūsų mokyklos rajonas kada nors gavo. Tačiau iš savo valdybos narių nesulaukėme didelio įsitraukimo.

Praėjusį rudenį išsiunčiau laišką mūsų mokyklos tarybos pirmininkui, prašydamas susitikti. Ne iš karto sulaukiau atsakymo, bet žinau, kad jis perskaitė laišką, nes maždaug po savaitės man buvo pakviesta į direktoriaus kabinetą ir buvo papeiktas, kad susisiekiau su mūsų valdybos nariais. Man tai pabrėžė, kad mūsų mokyklos rajone mokiniai nedalyvauja priimant švietimo sprendimus. Tada nusprendžiau kandidatuoti į mokyklos tarybą ir tai pakeisti.

Mūsų mokyklos – ypač čia, Aidaho valstijoje – taip pat buvo užpultos kraštutinių dešiniųjų ekstremistų. Mūsų gubernatorius leitenantas subūrė šią indoktrinacijos darbo grupę, siekdamas pakenkti mūsų valstybinėms mokykloms ir valstybinių mokyklų mokytojams. Mes protestavome, bet rajonas nesuteikė mūsų mokytojams ar mokiniams tokios paramos, kurios jie nusipelnė. Vieną kartą įėjau į savo anglų kalbos pamoką ir pusė užduoties buvo užtemdyta kaip CŽV dokumentas, nes mano mokytojas buvo įbaugintas. Atrodė, kad mūsų mokyklos rajonas neturi mūsų nugaros.

Ką reiškia turėti mokinį mokyklos taryboje?

SR: Tai reprezentacija. Mokiniai turėtų būti įtraukti į visas vietas, kur priimami sprendimai, bet ypač ten, kur priimami sprendimai švietimo srityje. Noriu parodyti, kiek daug studentų gali atsinešti prie stalo, kai mums suteikiama vieta.

Kas, be pergalės rinkimuose, buvo didžiausias jūsų rinkimų akcentas? Koks buvo didžiausias iššūkis?

SR: Didžiausias akcentas buvo susitikti su daugybe skirtingų žmonių ir išgirsti tiek daug požiūrių į švietimą, ypač iš studentų. Noriu mus visus pakelti ir pasakyti visiems studentams, kad jūsų balsas čia laukiamas. Norime, kad jūs dalyvautumėte priimant sprendimus dėl mūsų mokyklų.

Didžiausias iššūkis buvo amžius. Esu labai kvalifikuotas būti mokyklos taryboje. Aš buvau klimato švietimo šalininkas. Aš buvau balsavimo teisių gynėjas čia, Aidaho mieste. Esu Boise mokyklos rajono tvarumo komiteto narys. Buvau savo studentų tarybos jaunesniųjų metų ASB viceprezidentas. Esu labai, labai įsitraukęs į mokyklos rajoną ir mūsų bendruomenę ir labai investuoju į mūsų mokyklas. Tačiau kai kurie žmonės vis dar sakė, kad nesu kvalifikuotas, nes man tik 18 metų. Tai buvo apmaudu, nes jie nežiūri į mano kvalifikaciją. Jie profiliuoja mane pagal mano amžių. Jei tau 18 metų, tau leidžiama tarnauti savo šaliai, tai kodėl negali tarnauti savo mokykloms?

Kada pirmą kartą įsitraukėte į aktyvizmą?

SR: Apie klimato kaitą sužinojau septintoje klasėje. Tai buvo labai izoliuojanti, nes tuo metu žiniasklaida apie tai tikrai nekalbėjo, o mūsų pasaulio lyderiai tikrai nekalbėjo apie tai. Kai tau 13 metų, tai tikrai didelis dalykas. Taigi pusantrų metų mano galvą siautė klimato nerimas. Tada devintoje klasėje čia vyko Saulėtekio judėjimo organizuotas klimato streikas. Dėl to šis izoliacijos jausmas tapo įgalinimo jausmu, kai daugiau nei 1500 mano bendraamžių atvyko į sostinę ir reikalauja, kad mūsų išrinkti lyderiai imtųsi veiksmų. Aš įsitraukiau į Saulėtekio judėjimą ir vėliau čia, Boise, pradėjau „Extinction Rebellion Youth“ skyrių. Savo mokykloje įkūriau žaliųjų klubą ir įsitraukiau į laukinių lašišų ir plieninių galvijų išsaugojimą.

Kaip subalansuojate buvimą mokyklos taryboje ir nuolatinį studentą?

SR: Tai šiek tiek sunku. Nuo dešimtos klasės turėjau Google kalendorių ir tai tikrai padeda. Užtikrinu, kad miegu aštuonias valandas per naktį. Suplanuoju susitikimus per pietus, prieš mokyklą ir po pamokų.

Kaip dar saugote savo psichinę ir emocinę sveikatą?

SR: Poilsis. Tai viskas apie regeneracinę kultūrą. Man pasisekė, kad esu šios didelės komandos dalimi, nes yra kur pailsėti. Yra ir kitų mokinių, kurie yra tokie pat kvalifikuoti kaip aš nešti deglą. Savaitgaliais einu į stovyklą. Bėgimas yra mano „aš laikas“. Atlieku erdvę sau ir skiriu laiko sau.

Ko labiausiai tikitės pasiekti per savo laiką mokyklos taryboje?

SR: Didžiausią įtaką turės mokinio pozicijos įkūrimas mokyklos taryboje. Sukursiu precedentą studentų balsui mūsų mokyklose. Kai studentai turi galimybių dalyvauti, dangus tikrai yra riba.

Mano pagrindinis prioritetas yra psichikos sveikatos problemos mūsų mokyklose – ir tai tikrai daugialypis iššūkis. Boise High, kur aš dalyvauju, mūsų studentų konsultantų santykis yra vienas konsultantas ir 375 studentai, o jis turėtų būti vienas su 250. Turime savo mokykloje samdyti daugiau psichikos sveikatos specialistų. Šiuos išteklius turime suteikti kiekvienam studentui. Turime suteikti mokytojams išteklių, kad jie galėtų kalbėti apie psichikos sveikatą klasėje, ir būdus, kaip tai įtraukti į mūsų mokymo programą. Tai yra stigmatizavimo panaikinimas ir erdvės suteikimas mokiniams jaustis patogiai, kad mokiniai atpažintų savo psichinius iššūkius ir žinotų, kaip su jais susidoroti ir kur gali gauti pagalbos. Taip pat turime perkelti savo mokyklas į vėlesnius pradžios laikus. CDC ir Amerikos pediatrų akademija teigia, kad jokia mokykla neturėtų prasidėti anksčiau nei 8.30 val.

Klimato veiksmai man taip pat labai svarbūs, kaip ir ilgalaikis tvarumo planas [minėtas aukščiau]. Noriu, kad mūsų valdyba patvirtintų šį planą iki šių metų pabaigos.

Kokie tavo ateities planai?

SR: Eiti į koledžą. Noriu būti aplinkos apsaugos teisininku dėl viso darbo, kurį atlikau su lašišų ir plieninių galvų apsauga. Tai man parodė, kokią galią galite turėti bylinėdamis ir kaip galite suteikti balsą bebalsiams.

Ką jums reiškia būti Pokyčių balso apdovanotuoju?

SR: Tai tikrai didelė garbė, bet tai tikrai didelė atsakomybė. Mokyklos lentoje aš nešiojuosi ne tik save. Aš laikausi šios idėjos turėti studentus vyriausybėje ir turėti studentų atstovybę. Mes visi turime galią keisti savo bendruomenes. Jūs visi galite pakeisti pasaulį.