ახალი კვლევა აჩვენებს, რომ კოლეჯის სტუდენტები აბსოლუტურად მიკერძოებულები არიან პროფესორ ქალების მიმართ

ყველა სტუდენტი, რომელიც იმედგაცრუებულია კოლეჯის ერთ – ერთი პროფესორით, ყოველთვის მოუთმენლად ელის იმ მომენტს სემესტრის ბოლოს, როდესაც მათ შეუძლიათ გამოავლინონ თავიანთი ნამდვილი გრძნობები მათ შესახებ თავიანთ ანონიმურ სტუდენტში შეფასება უბრალოდ მშვენივრად გრძნობს თავს საბოლოოდ ამ ყველაფრის ამოღებას!

მაგრამ მიუხედავად იმისა, რომ სტუდენტებმა შეიძლება იფიქრონ, რომ ისინი ყოველთვის სამართლიანები არიან და რომ მათი საჩივრები ეხება მხოლოდ სწავლების პრაქტიკასა და ეფექტურობას, სწავლების მოსწავლეთა შეფასების ახალი კვლევა (SETs) რეალურად აჩვენებს, რომ მოსწავლეები უპირატესობას ანიჭებენ მამაკაც მასწავლებლებს ქალებზე და ეს არანაირ კავშირში არ არის მათ ეფექტურობასთან.

კვლევა ჩაატარეს ეკონომისტმა ენ ბორინგმა პარიზის უნივერსიტეტიდან პარიზის დოფინში და კელი ოტებონიმ და ფილიპ სტარკმა კალიფორნიის უნივერსიტეტის ბერკლიში. ისინი ერთად მუშაობდნენ საფრანგეთისა და აშშ -ს უნივერსიტეტების სტუდენტთა კლასებზე სტატისტიკური ტესტების სერიის ჩასატარებლად.

პირველმა ტესტმა გააანალიზა ფრანგი სტუდენტები, რომლებიც შემთხვევით გადაეცა მამაკაცებს ან ქალებს ინსტრუქტორებს სხვადასხვა კურსებში. კვლევამ აღმოაჩინა რომ მამაკაცი მოსწავლეები თავიანთ მასწავლებლებს უფრო მაღლა აფასებენ.

მაგრამ ეს იმიტომ მოხდა, რომ მამაკაცი მასწავლებლები უკეთესები იყვნენ? პასუხი არის არა. კვლევაში მონაწილე ყველა მონაწილემ ერთი და იგივე ანონიმურად დაასრულა საბოლოო გამოცდა იმისდა მიუხედავად, თუ რა მასწავლებელი ჰყავდათ. როდესაც მკვლევარებმა შეადარეს სტუდენტების შეფასებები მამრობითი სქესის მასწავლებლებთან და სტუდენტებთან ქალი მასწავლებლებთან, მამაკაცი მასწავლებლების მოსწავლეები, საშუალოდ, უარესები იყვნენ.

ამერიკელი სტუდენტების მეორე კვლევამ გაანალიზა 2014 წელს ჩატარებული ექსპერიმენტი, სადაც მოსწავლეებმა ჩაატარეს ონლაინ კლასი კაცი ან ქალი ინსტრუქტორი, მაგრამ სტუდენტების ნახევარს ჰყავდა მამაკაცი ინსტრუქტორები, რომლებიც იყენებდნენ ქალთა სახელებს და ვიცეებს პირიქით

ამ კვლევის შედეგები კიდევ უფრო დამთრგუნველია, რადგან სწორედ ქალმა სტუდენტებმა შეაფასეს პროფესორები მათი აზრით იყვნენ მამაკაცები უფრო მაღალი, თუნდაც ისეთ კითხვებზე, რომლებსაც მართლა არაფერი აქვთ საერთო გენდერთან, მაგალითად, "დაუბრუნა თუ არა მასწავლებელმა დავალებები დრო? "

საბოლოო ჯამში, კვლევა ამტკიცებს, რომ სტუდენტების შეფასება სისტემატურად მიკერძოებულია ქალების მიმართ და ზუსტად არ ზომავს ეფექტურობას, რაც მთავარი პრობლემაა: სგგდ -ებმა შეიძლება განსაზღვრონ პროფესორი იღებს თანამდებობას (ან მუდმივი ფაკულტეტის თანამდებობას) თუ არა და თუ სტუდენტის შეფასება არ იძლევა ჭეშმარიტ სურათს იმის შესახებ, თუ რამდენად ეფექტურია პროფესორი, რადგან ის ქალია, მის კარიერას ნამდვილად შეეძლო განიცდიან.

ვიმედოვნებთ, რომ ეს კვლევა გაუხსნის უნივერსიტეტებს თვალს იმ არაზუსტი სურათის მიმართ, რომელსაც SET– ებმა შეიძლება დახატა ქალი პროფესორები ყოვლისმომცველი მიკერძოების გამო. ყველა სქესის სტუდენტებს ეწინააღმდეგებიან მათ, ამასთანავე უბიძგებენ მათ განიხილონ შეფასების უფრო ზუსტი ფორმები, რომელთა შეცვლა შეუძლებელია სქესის მიხედვით მიკერძოება