1Sep
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Ogni studente che è stato frustrato con uno dei suoi professori universitari non vede l'ora che arrivi quel momento a la fine del semestre quando possono scatenare i loro veri sentimenti su di loro nel loro studente anonimo valutazione. È così bello poter finalmente tirare fuori tutto!
Ma mentre gli studenti possono pensare di essere sempre onesti e che le loro lamentele riguardano solo le pratiche e l'efficacia dell'insegnamento, un nuovo studio sulle valutazioni degli studenti sull'insegnamento (SETs) mostra in realtà che gli studenti tendono a preferire gli insegnanti maschi alle femmine, e questo non ha nulla a che fare con la loro efficacia.
Lo studio è stato condotto dall'economista Anne Boring dell'Università Paris-Dauphine di Parigi e da Kellie Ottoboni e Philip Stark dell'Università della California, Berkeley. Hanno lavorato insieme per eseguire una serie di test statistici sui voti degli studenti universitari francesi e statunitensi.
Il primo test ha analizzato gli studenti francesi che sono stati assegnati in modo casuale a istruttori maschi o femmine in una serie di corsi obbligatori. Lo studio ha trovato che gli studenti maschi hanno valutato i loro insegnanti maschi più in alto su tutta la linea.
Ma era perché gli insegnanti maschi erano effettivamente migliori? La risposta è no. Gli studenti dello studio hanno sostenuto tutti lo stesso esame finale con voto anonimo, indipendentemente dall'insegnante che avevano. Quando i ricercatori hanno confrontato i voti degli studenti con insegnanti di sesso maschile rispetto agli studenti con insegnanti di sesso femminile, gli studenti degli insegnanti di sesso maschile, in media, hanno fatto peggio.
Il secondo studio sugli studenti americani ha analizzato un esperimento condotto nel 2014, in cui gli studenti hanno seguito una lezione online con un istruttore maschio o femmina, ma la metà degli studenti in realtà aveva istruttori maschi che usavano nomi e vizi femminili versa.
I risultati di questo studio sono ancora più scoraggianti, perché sono state le studentesse a valutare i professori che pensavano erano i maschi più alti, anche su domande che in realtà non hanno nulla a che fare con il genere come: "L'insegnante ha restituito i compiti? tempo?"
Alla fine, lo studio sostiene che le valutazioni degli studenti sono sistematicamente distorte nei confronti delle donne e non misurano accuratamente l'efficacia, il che è un grosso problema: gli STE possono aiutare a determinare se un professore ottiene la cattedra (o la posizione di facoltà permanente) o meno, e se una valutazione dello studente non fornisce un quadro fedele di quanto sia efficace un professore perché è una donna, la sua carriera potrebbe davvero soffrire.
Si spera che questo studio apra gli occhi delle università sull'immagine imprecisa che i SET potrebbero dipingere delle professoresse a causa del pregiudizio pervasivo gli studenti di ogni genere hanno contro di loro, incoraggiandoli anche a considerare forme di valutazione più accurate che non possano essere distorte dal genere pregiudizio.
