A középiskolát úgy végeztem, hogy megcsaltam minden tesztemet

New York egyik külvárosi városában nőttem fel, én voltam az alapvető jó lány. Az AP és kitüntetések tanfolyamokon vettem részt, hallgattam az osztályban, és mindig szerepeltem a becsületlistán a különböző iskola utáni tevékenységek ellenére-beleértve a balettórát hetente többször, valamint a zongora- és hegedűórákat. éreztem így okos és irányított, és valójában gúnyolódtam azokon az embereken, akik megbuktak az óráikon.

10 végén^th évfolyamon, anyám úgy döntött, hogy tinédzserként kell megtapasztalnom az életét szülővárosában, Isztambulban, Törökországban, ezért elküldött engem Törökország egyik legelitebb felkészítő iskolájába.

Enyhe kontrollőrként nem örültem annak, hogy egy másik ország iskolájába küldtek, de nem volt más választásom.

Az elfogadás nem volt egyszerű - alapvetően olyan volt, mint az egyetemre való jelentkezés, de a török ​​kormányon keresztül. El kellett végeznem egy egyenértékűségi tesztet, hogy kiderítsem, elég intelligens vagyok -e a részvételhez, és hosszas szűrés volt. folyamat, amely magában foglalta, hogy a nevelőtestület számtalanszor átnézte az átiratomat és a tanórán kívüli tevékenységeket alkalommal. Néhány héttel a jelentkezési folyamat után elfogadtak.

Mivel mindig az Egyesült Államokban jeleskedtem az iskolában, senki, beleértve a beképzelt 16 éves énemet sem gondolta, hogy bajom lesz az új iskolámban.

Tévedtem.

Mindennel bajom volt. Folyékonyan beszéltem törökül, de nem eléggé az iskolához. Nem voltak barátaim, a kellemetlen igazgatóhelyettes valamiért utált engem és anyámat, és ami a legrosszabb, nem tudtam lépést tartani az iskolai feladataimmal egyáltalán. Zűrzavar volt.

Előre meghatározott hetek voltak, mindegyik körülbelül négy hét különbséggel, ahol az egész iskolában egyszerre voltak tesztek és vetélkedők, az összes osztályzatot ugyanabban az osztályteremben keverték össze. Az első teszthéten lezuhantam és megégettem. Szó szerint kudarcot vallottam minden kivéve az angol nyelvvizsgámat (ez lett volna igazán szomorú kudarc).

Általában nagyon összeszedett vagyok, de azon a héten sokat sírtam. Úgy éreztem, hogy semmit sem tudok irányítani a saját életemben, és zűrzavarban vagyok, mert nem ez volt az, amit megszoktam. A legjobb barátokból álló csoportból a barátok nélküli állapotba kerültem, a becsületből a kudarcba, és az élet szeretéséből a gyűlöletbe. Nem is volt megfelelő hálószobám, amelyet saját személyes térré alakíthattam. Gyűlöltem az iskolát, utáltam Isztambult, és gyűlöltem magam, amiért ilyen ostoba vagyok. Nyomorult voltam.

Mire a második teszthét elkezdődött, szereztem egy barátot, és egy hatalmas titkot engedett meg velem: a csalás nagyon egyszerű volt.

A héten az első vizsga előtt a barátnőm megmutatta a taktikáját a teszteken való megcsalásnak, vagyis annyi infót kellett írni egy apró papírlapra, amennyit csak tudott, és elrejteni az ingujjában. Rossz érzés volt csalni, de ugyanazt tettem, mint a barátom: egy apró csalólapot ragasztottam az ingem ujjába, és életemben először elmentem a vizsgaterembe csalni.

Éns így izgulok, hogy izzadok. De szerencsémre egy igazán öreg, gyakorlatilag ősi kémiaprofesszor, aki egyáltalán nem hallott, a szobám igazgatója volt. Még csak nem is nézett rám, amikor elővettem a kis papírt az ujjamból, és kibontottam az íróasztal alatt. Nem kaptam el, és nem buktam meg a tesztet.

Most ne érts félre, én alig elmúlt, de nekem elég volt. Elragadtatott voltam az elmúlás miatt, és valamiféle erőt éreztem magamban, mert úgy éreztem, legalább én irányíthatom valami újra az életemben.

A harmadik negyed kezdetére jól alkalmazkodtam a török ​​iskolarendszerhez, és elkaptam a tanulmányaimat (köszönhetően az állandó korrepetálásnak), de nem hagytam abba a csalást. Nem tudtam abbahagyni. Túl izgalmas volt ahhoz, hogy ne tegye. A csalás azt az érzést keltette bennem, mintha folyamatosan irányíthatnám az osztályzataimat, mivel másba nem volt beleszólásom. Úgy éreztem, hogy ez az egyetlen dolog, ami józan észben tart.

Annyira rabja lettem a csalásnak, hogy idővel kibővítettem a csalási készségeimet, és szakértő lettem. Elmennék az osztályterembe, ahol a vizsgám lenne, és a válaszokat az asztalra írnám, mielőtt a proctor megérkezett, vagy stratégiailag keveset tennék csaljon lepedőket a vékony harisnyám alatt a combom felső részén, ahol a szoknyám eltakarja, és tegyen úgy, mintha vakarná a combomat, ha válaszra van szükségem.

Hirtelen Isztambulba költözve megtanított arra, hogy nem tudsz mindig mindent (vagy bármit) irányítani. Rájöttem, hogy emberi természet az, ha valami olyasmit hoz létre, amihez ragaszkodni tud, mint egy megküzdési mechanizmus - valami, ami jobban érzi magát. Számomra a csalás volt a mentőöv a török ​​középiskola két őrült éve alatt.

A középiskola után visszaköltöztem Amerikába az egyetemre, és 100% -ban tudtam irányítani, hogy melyik egyetemet választottam, és mit akartam tanulni. Tiszta lapról kezdhettem az órákat. Megtanultam megkönnyebbülni és elengedni a bennem lévő irányítási őrületet. És most a lelkiismeretem nyugodt, tudván, hogy magam mögött hagytam azt a lázadó részt.