Hogyan indítsuk el a nonprofit szervezetet tinédzserként

Katonacsaládban nőttem fel, első kézből láttam a háború hatásait. És bár a csaták a tengerentúlon zajlanak, olyan sok küzdelem is zajlik az emberek előtt, hazánkban.

Engem a recesszió érintett, édesanyám életem egy részében munkanélküliséggel szembesült. Fiatal fekete nőként hátrányos megkülönböztetésben részesültem, és hangsúlyoztam, hogy nem engedhetem meg magamnak a felsőoktatást. Ezekben a pillanatokban gyakran azon tűnődtem, vajon más is átél-e ugyanazokat a dolgokat, mint én, és ez inspirált arra, hogy belépjek a nonprofit térbe.

2016-ban, 18 éves koromban alapítottam egy nemzeti 501 (c) (3) ifjúsági vezetésű szervezetet IgenSheCanCampaign amely felhatalmazza a lányokat, akik leküzdik a nehézségeket, miközben tanulmányaik befejezésére törekednek. Szervezetünk élő eseményeket és technológiát használ oktatási források és szakmai fejlődés biztosítására a fiataloknak országszerte.

IgenSheCanCampaign néven indult egy Instagram fiókot. A fiók elindítását követő négy hónapon belül elkezdtem kapni e -maileket az ország minden tájáról, és megkérdeztem, hogyan vehetnének részt a küldetésemben. Ekkor alakítottam ki egy nemzeti csapatot középiskolásokból és főiskolásokból, akik legyőzték megpróbálták átvészelni az iskolát, majd programokkal látták el őket, hogy támogassák őket szükséges.

Innovatív programjaink révén erőforrásokat és lehetőségeket biztosítunk a lányoknak annak biztosítására, hogy továbbra is elérjék céljaikat az akadályok ellenére. Alapításunk óta több mint 10 000 órát önkénteskedtünk, több mint 2000 diákot értünk el, öt nemzeti díjat és egy nemzetközi díjat nyertünk. 2019 júliusában lettünk Diana hercegnő -díj 2019 -es tulajdonosai, ami a legnagyobb elismerés, amit egy fiatal el tud érni társadalmi fellépésért vagy humanitárius erőfeszítésekért.

Most a George Washington Egyetem felső tagozata vagyok, és 2020 tavaszán érettségizek. Annak ellenére, hogy sok minden megváltozott, még mindig tudom, mennyire fontos mindannyiunknak harcolni a lányok jövőjéért, mert mindenkinek rendelkeznie kell lehetőségekkel és erőforrásokkal céljainak eléréséhez. Ahogy Michelle Obama volt hölgy mondta egyszer: „Ha keményen dolgoztál, és jól tetted, és átsétáltál a lehetőség ezen ajtón, akkor ne csapd be magad mögött. Vissza nyúlsz, és ugyanazokat az esélyeket adod másoknak, amelyek segítettek a sikerben. ” Továbbra is nyitva tartom ezt az ajtót és küzdök a jövőnkért.

És nem csak én harcolok. Íme néhány IRL lány mondanivalója az iskoláról és küzdelmeikről ...

„Fiatalon szembesültem az akadályokkal, amelyek veszélyeztetik az oktatásomat. 5 éves koromban egy családtag szexuális zaklatásának áldozata lettem. Akkoriban mérgező környezetben éltem, és az egyetlen menekülésem az iskola volt. Már fiatalon tudtam, hogy a végzettségem az üdvösségem, és ezért használom ma azt, hogy segítsek más lányoknak, akik talán a cipőmben jártak. "Malicka A Barro, 21

"Egész életemben szeretet-gyűlölet volt a kapcsolatom az iskolával. Szeretem azt a kiváltságot, hogy oktatást kapok és új dolgokat tanulhatok; azonban nem volt mindig könnyű.

Amikor először kezdtem az óvodát, az iskolai körzetem megtudta, hogy bevándorlói háttérből származom, és otthon más nyelvet beszélek. Emiatt úgy döntöttek, hogy műveltségi programba helyeznek, pedig tökéletes angolul beszéltem és írtam. Azóta szembesültem különböző helyzetekkel, amikor az emberek csökkentették képességeimet az iskolarendszeren belül, tekintettel a hátteremre.

Ma pénzügyi támogatási csatát vívok, mert nem engedhetem meg magamnak, hogy a jelenlegi egyetememre járjak (ez az egyik legdrágább részvételi költség). Utazás volt felismerni, hogy amit ígérnek, nem mindig azt kapja. Világszerte több mint 98 millió tinédzser lány jár iskolába. A közösségek és a családok nem tudják, mennyit változhat a világ, ha valóban hisznek a lányokban és nevelik őket. Továbbra is harcolok azért, hogy támogassam a hozzám hasonló lányokat, azokat a lányokat, akik jobbá teszik a világot. " -Gabrielle Bello, 19 éves

"A legnagyobb akadály, amit le kellett küzdenem az órán, az volt, hogy megtanultam hagyni magam. Régen nagyon kemény voltam magamhoz, amikor nem kaptam tökéletes vizsgálati osztályzatot. Az idő múlásával azonban megtanultam értékelni, hogy milyen értékes lehet a hibázás. Most, amikor tévedésbe lépek, nem pedig ideges vagyok, azon dolgozom, hogy megértsem azt az anyagot, amelyet kezdetben nem tudtam felfogni. Végzettségem egyre kevésbé a leggyorsabb válaszadás vagy a legjobb tesztpontszám megszerzése lett. Ehelyett az oktatásom arról szól, hogy élvezem, amit tanulok, és értékelem, milyen szerencsés vagyok, hogy lehetőségem van az oktatásra. " - Avery Elizabeth Bowen, 18 éves

„Katonagyerekként nőttem fel. Apám egyszerre néhány napra, hónapra vagy akár két évre elutazott. Az a stressz, hogy nem volt apám, befolyásolta az iskolai teljesítményemet. Édesanyám még mindig a közelben volt, de teljes munkaidőben dolgozott, és csak annyit tudott adni a szabadidejéből. Ennek ellenére soha nem adtam fel, hogy megpróbáljam megoldani a problémákat az iskolában. Tudtam, hogy az oktatás a tudást táplálja, és ez a tudás hatalmat ad arra, hogy a hangjával kiálljon azért, amiben hisz. " -Chris-Tina Middlebrooks, 14 éves

„Mivel nem akartam, hogy az irányítószámom meghatározza az értékemet, felsőoktatást folytattam, hogy megerősítsem a családomat és magam. A népegészségügyi alap- és mesterképzés megszerzése nemcsak személyes eredmény lesz, hanem mechanizmusként is szolgál arra, hogy másokat is ösztönözzek a közösségemből az álmaik megvalósítására. ” -Asia Jones, 21

„A családom ötéves koromban a tajvani Hsinchuból Vancouverbe költözött. Felnőttem, és állandóan küzdöttem kettős identitásom fenntartása mellett, mint Yu Hsuan otthon és Ashley az iskolában. Gyerekkoromban állandóan azon tűnődtem, hogy miért voltak a szüleim ékezetei, anyám miért nem készített PB & J -t ebédre, és miért vagyok annyira más, mint a körülöttem lévő gyerekek. Ahogy öregedtem, ez brutális beszélgetésekbe torkollott két kultúra különböző értékei körül, amelyeket magaménak nevezek. Évek óta ezeknek a kihívásoknak a „leküzdése” volt a célom. Csak a középiskolában jöttem rá, hogy nem az identitásom leküzdéséről van szó, hanem arról, hogy fel kell ölelnem a következő lépést. Kiváltságos és szerencsés vagyok, hogy számtalan fenomenális tanárral találkoztam, és hozzáférhettem minőségi kultúrák közötti tanulási tapasztalatokhoz, amelyek alakították az önmagam és a világ megértését. Örökké hálás vagyok az oktatásnak az életemben játszott szerepéért. " -Ashley Lin, 16 éves

„Első generációs diáknak lenni olyan érzés, mintha egyedül sziklás úton sétálnál. Nem igazán tudni, hogy mi a helyes és mi nem, megkérdőjelezni, hogy jól csinálom -e döntéseket magamnak, és még olyan apróságok is stresszt jelenthetnek, mint a félévem megfelelő osztályainak kiválasztása engem ki. Minden óra a bizonytalanság új szintje, és túl kell lépnem azon félelmeimen, hogy cserbenhagyom a családomat. Tudom, milyen fontos a végzettségem, ezért adom át magam az iskolában, de úgy érezhetem, hogy ez sok a vállamon. Keményen dolgozom, hogy a számláimat kifizessem, hogy keményen tanulhassak, hogy az iskolában maradhassak, és bár fárasztó, a végső cél megéri a munkát. "-Tatiyana Stubbs, 20

„Ahhoz, hogy elérjem céljaimat az iskolában, képes voltam alkalmazkodni mindenhez és mindenhez. Ahogy minden tanév eltelt, és az órák egyre nehezebbé váltak, kénytelen voltam átvészelni a kimerültségemet, és dolgoznom kell az időgazdálkodási képességeimen, hogy fenntartsam a jó jegyeket. Az oktatás nagyon fontos, mert lehetővé teszi számunkra, hogy megismerjük a körülöttünk lévő világot, hogy jobbá tegyük önmagunkat és a döntéseinket. " -Zakiya Johnson, 16

„Az életem kiegyensúlyozása az iskolán belül és kívül határozottan kihívás volt, amellyel küzdöttem. Folyamatosan foglalkoztam a tanárok, a szülők és általában a társadalom nyomásával. Középiskolásként gyakran kényszerülünk arra, hogy utánozzuk ezt az arany személyiséget, hogy egy * jól lekerekített, teljesen amerikai, egyetemre jogosult hallgató * hogyan néz ki. Felfedeztem, hogy valójában nincs helyes módszer arra, hogy mindent rangsoroljon, és ki kell találnom, hogy mi működik a legjobban számomra. Az oktatás rendkívül fontos, mivel lehetővé teszi számunkra, hogy fejlesszük a különböző témák különböző nézőpontjainak megértéséhez szükséges ismereteket, és lehetőséget adjunk a globális kihívások megoldására. Bármi történjék is, mindig meglesz a végzettséged, mert ezt senki nem veheti el tőled. "Harlem Moore, 16 éves

„Első generációs diáknak lenni sok akadályt rejt magában. Ahhoz, hogy elérjem céljaimat az iskolában, ki kellett mennem, és segítséget kellett kérnem minden egyetemi jelentkezéssel kapcsolatos dologban, mert a szüleim nem tudták megérteni. Az iskolai pénz megszerzése volt az egyik legnagyobb akadály, amivel szembesültem. Valóban azt hittem, hogy le kell mondanom arról az álmomról, hogy valaha is egyetemre megyek. Küzdenem kellett, hogy megtaláljam az iskolám fizetésének módjait, és szerencsére megkaptam egy ösztöndíjat, amely segített legalább az egyetem megkezdésében, és most a harmadik évem van. Úgy gondolom, hogy az oktatás fontos, mert a kapott bölcsességet és tudást nagy hatásokra és a világ megváltoztatására használjuk. "" -Lycinda, 20

Zaniya Lewis alapítója/vezérigazgatója és ügyvezető igazgatója IgenSheCanCampaign. Író, aktivista, előadó, tervező és vállalkozó. Zaniya a George Washington Egyetem politológus szakának vezetője, kiskorú a humán szolgáltatások és a társadalmi igazságosság területén. Zaniya jelenleg a Steven és Diane Robinson Knapp Fellow és szervezetével új programot indított annak kutatására, hogy az amerikai iskolák hogyan javíthatják főiskolai és karrier -felkészültségi programjaikat. Háromszoros Taco Bell Foundation Live Mas Scholar.