1Sep
Sedamnaest odabire proizvode za koje mislimo da će vam se najviše svidjeti. Na vezama na ovoj stranici možemo zaraditi proviziju.
Svaki student koji je bio frustriran nekim od svojih profesora na fakultetu uvijek se veseli tom trenutku kraj semestra kada mogu otkriti svoja prava osjećanja prema njima u svom anonimnom studentu vrednovanje. Baš je lijep osjećaj napokon sve izvući!
No, iako učenici mogu misliti da su uvijek pošteni i da se njihove zamjerke odnose samo na nastavnu praksu i učinkovitost, nova studija studentskih ocjena nastave (SETS) zapravo pokazuje da učenici više vole učitelje muškarce nego žene, i to nema nikakve veze s njihovom učinkovitošću.
Studiju su provele ekonomistica Anne Boring sa sveučilišta Paris-Dauphine u Parizu i Kellie Ottoboni te Philip Stark sa Kalifornijskog sveučilišta u Berkeleyju. Zajedno su radili na provođenju niza statističkih testova o ocjenama studenata Francuske i SAD -a.
Prvi test analizirao je francuske studente koji su nasumično raspoređeni na nastavnike muškog ili ženskog pola u nizu potrebnih tečajeva.
No je li to bilo zato što su muški učitelji zapravo bili bolji? Odgovor je ne. Svi studenti na studiju polagali su isti anonimno ocijenjeni završni ispit bez obzira na nastavnika koji su imali. Kada su istraživači uspoređivali ocjene učenika s učiteljicama u odnosu na učenike s učiteljicama, učenici učitelja u prosjeku su bili lošiji.
Druga studija američkih studenata analizirala je eksperiment proveden 2014. godine, gdje su studenti pohađali online nastavu bilo muški ili ženski instruktor, ali polovica učenika je zapravo imala muške instruktore koji su koristili ženska imena i poroke obrnuto.
Rezultati ovog istraživanja još su obeshrabrujući, jer su studentice ocijenile profesore za koje misle bili muškarci viši, čak i na pitanja koja zaista nemaju veze s spolom, poput: "Je li učitelj vratio zadatke dalje vrijeme?"
Na kraju, studija tvrdi da su evaluacije učenika sustavno pristrane prema ženama i da ne mjere točno učinkovitost, što je veliki problem: STE mogu pomoći u utvrđivanju je li profesor dobiva mandat (ili stalno mjesto na fakultetu) ili ne, a ako studentska procjena ne daje pravu sliku o tome koliko je profesor učinkovit jer je žena, njezina bi karijera zaista mogla patiti.
Nadajmo se da će ovo istraživanje otvoriti sveučilištima oči za netočnu sliku koju bi SETS mogli prikazati o profesoricama zbog sveprisutne pristranosti učenici svih spolova imaju protiv njih, a također ih potiču na razmatranje točnijih oblika vrednovanja koji se ne mogu iskriviti prema spolu pristranost.
