अध्ययन से साबित होता है कि व्याख्यान छात्रों को सीखने में मदद नहीं करते हैं

यदि आप अपने व्याख्यान-आधारित कक्षाओं में अच्छा नहीं कर रहे हैं, तो विज्ञान कहता है कि आपको दोष नहीं देना चाहिए। एक नए अध्ययन से पता चलता है कि व्याख्यान देना शिक्षण का एक बहुत ही अप्रभावी रूप है [के माध्यम से] विज्ञान पत्रिका.

जिस कक्षा में प्रोफेसर खड़ा होता है, ड्रोन, और/या. छात्रों के असफल होने की संभावना 1.5 गुना अधिक होती है एक वर्ग की तुलना में पावरपॉइंट जिसमें "सक्रिय शिक्षण" तकनीक शामिल है जो हर 10 मिनट में बदल जाती है या ऐसा। सक्रिय शिक्षण "छात्रों को हैंडहेल्ड क्लिकर्स का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहना, कॉल करना" हो सकता है व्यक्तियों या समूहों को बेतरतीब ढंग से, या छात्रों को एक दूसरे को अवधारणाओं को स्पष्ट करने और आम सहमति पर पहुंचने के लिए एक मुद्दा।"

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लेकिन यह उम्मीद न करें कि व्याख्यान-शैली की कक्षाएं जल्द ही कभी भी चली जाएंगी। विज्ञान बोल्डर के कोलोराडो विश्वविद्यालय में एसटीईएम लर्निंग सेंटर के प्रोफेसर नूह फिंकेलस्टीन को उद्धृत करते हैं: "अभी भी ऐसे समय हैं जब व्याख्यान होंगे जरूरत है, लेकिन स्टैंड-एंड-डिलीवर के पारंपरिक तरीके को छात्र सीखने को बढ़ावा देने और भविष्य की तैयारी में कम प्रभावी के रूप में प्रदर्शित किया जा रहा है शिक्षकों की।"

नहीं, टेक्स्टिंग को इंटरैक्टिव के रूप में नहीं गिना जाता है। अच्छा प्रयास।

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फ़ोटो क्रेडिट: गेटी इमेजेज़

मूल रूप से पोस्ट किया गया: कॉस्मोपॉलिटन.कॉम