हां मुझे परीक्षा देने के लिए अतिरिक्त समय मिलता है, लेकिन नहीं आप मेरी सीखने की अक्षमता नहीं चाहते

मुझे स्पष्ट रूप से याद है कि पहली बार मुझे परीक्षा देने के लिए अतिरिक्त समय मिलने का औचित्य सिद्ध करना पड़ा था। यह मेरा हाई स्कूल का दूसरा वर्ष था, और अन्य विशेष बच्चों और मुझे हमारे फाइनल में जाने के लिए बंद कर दिया गया था। मेरा क्रश चला गया और मैंने हैलो कहा, उम्मीद है।

"आपको अतिरिक्त समय या कुछ और क्या मिल रहा है?" उसने कहा। मैं हैरान था लेकिन हिला नहीं। मैंने उससे कहा कि मैं था। "ठीक है, यह उचित नहीं है," उन्होंने कहा।

"क्या आप किसी विकलांग व्यक्ति को उसकी व्हीलचेयर के बिना दौड़ में प्रतिस्पर्धा करने के लिए कहेंगे?" मैंने कहा। उन्होंने कहा कि एडीएचडी विकलांग होने के समान नहीं है। "सिर्फ इसलिए कि आप इसे नहीं देख सकते हैं, यह इसे कम वास्तविक नहीं बनाता है," मैंने कहा और चला गया। मुझे उस फाइनल में ए- मिला। यह बीजगणित II था।

एक ऐसी बाधा का होना जिसे लोग नहीं देख सकते, औचित्य की निरंतर लड़ाई है। एडीएचडी के अलावा, मेरे पास हल्का डिस्लेक्सिया है और एक भाषा सीखने की अक्षमता और गणित अक्षमता सहित कई परेशान अस्पष्ट निदान हैं।

यह पहली कक्षा में शुरू हुआ। मैं पढ़ नहीं सकता था इसलिए मेरी मां ने मेरा आकलन किया था। मुझे पढ़ने में अक्षमता का पता चला था, डिस्लेक्सिया कहने का पुराना तरीका। दूसरी कक्षा में, मैं अपने बाकी सहपाठियों से अलग हो गया था। मैं चार या पाँच अन्य बच्चों के साथ एक कमरे में बैठा था, जिनमें से अधिकांश को बहुत अधिक गंभीर समस्याएँ थीं। जैसे-जैसे मैं बड़ा होता गया और मेरी कक्षा का काम अधिक शामिल होता गया, मैंने संघर्ष करना जारी रखा। मेरा फिर से मूल्यांकन किया गया, और बताया कि मेरे साथ कुछ भी गलत नहीं था।

मेरी माँ असहमत थी। वह मुझे एक अलग विशेषज्ञ के पास ले गई जिसने पुष्टि की कि मेरे पास सीखने की अक्षमता है, कुछ वास्तव में। उन्हें देखने में कठिनाई होने का कारण यह है कि मैं स्मार्ट हूँ। इसके लिए एक नाम है: दो बार असाधारण। यह तब होता है जब एक बच्चे में उच्च बुद्धि और सीखने की अक्षमता होती है। कई दो बार असाधारण छात्र अनियंत्रित हो जाते हैं। मेरी तरह अधिकांश, अपनी कमजोरी की भरपाई करने में सक्षम हैं। उन्हें सी मिल सकता है जब उन्हें ए मिल सकता है, लेकिन जब तक कोई उनके प्रदर्शन पर सवाल नहीं उठाता, तब तक नाव को हिलाने का कोई कारण नहीं है। शुक्र है कि मेरी मां एक प्रश्नकर्ता हैं और उन्होंने नाव हिला दी।

तीसरी कक्षा में, मुझे एडीएचडी, एक गणित विकलांगता और भाषा विकलांगता का पता चला था। मेरी माँ ने मुझे दवा देने का विरोध किया। इसके बजाय, मुझे ट्यूटर, परीक्षणों पर विस्तारित समय, और कैलकुलेटर का उपयोग करने की अनुमति मिली जब अन्य नहीं कर सके। मैं आखिरकार अपनी क्षमता के स्तर पर प्रदर्शन कर रहा था।

मैं पांचवी कक्षा में रोज रोता हुआ घर आता था। हम कैलिफ़ोर्निया चले गए, और अपने नए स्कूल में मुझे बहुत अधिक बात करने और मूर्खतापूर्ण बातें कहने के लिए लगातार चिढ़ाया गया। मैं जिस तरह से अभिनय कर रहा था, उसे नियंत्रित नहीं कर सका। एक मनोवैज्ञानिक ने दवा जोड़ने की सिफारिश की। हमने इसे आजमाया, और मैंने तुरंत फिर से नियंत्रण में महसूस किया; मेरी आवेगशीलता फीकी पड़ गई, और मैं अब सामाजिक बहिष्कृत नहीं था।

हाई स्कूल मुश्किल था। परीक्षा समाप्त करने के लिए बाकी सभी के चले जाने के बाद कक्षा में प्रतीक्षा करना शर्मनाक था। मेरे दोस्तों ने लगातार मेरे बढ़े हुए समय पर सवाल उठाया। कुछ तो अपने माता-पिता को समझाने की कोशिश करने के लिए इतनी दूर चले गए कि वे उनका परीक्षण करवा सकें ताकि वे इसे प्राप्त कर सकें। यह उस तरह से काम नहीं करता है।

मैंने अपने दोस्तों को कभी नहीं बताया कि मुझे अपना होमवर्क करने में दोगुना समय लगा, कि मैं गणित में इतना खो गया समीकरण जो मैं रोना चाहता था, और 16 साल होने के बावजूद मैं अभी भी महीनों को सूचीबद्ध नहीं कर सका पुराना। इसके बजाय, मैंने उन्हें ईर्ष्या करने दिया और अपने पेंसिल-ब्रेकिंग पलों को अपने पास रख लिया।

सब कुछ एक लड़ाई थी: होमवर्क करना, विस्तारित समय और अन्य अपवाद प्राप्त करना, यहां तक ​​​​कि खुद को सीखना। मेरी भाषा अक्षमता का मतलब था कि मेरे लिए एक नई भाषा सीखना मुश्किल था, जिससे कि आवश्यकता समाप्त हो गई; इसके बजाय मैं गर्मियों में स्पेनिश विसर्जन शिविर में गया। SAT, SAT II, ​​और AP परीक्षाओं में विस्तारित समय प्राप्त करना एक ऐसी लड़ाई थी जिसमें रिपोर्ट्स के फुट-हाई स्टैक शामिल थे जो साबित करते थे कि मैं विकलांग सीख रहा था। हम जीत गए।

जिस समय मेरी माँ मेरे लिए लड़ रही थी, उसी समय वह मेरे छोटे भाई की भी वकालत कर रही थी, जिसे गंभीर डिस्लेक्सिया है। हमारे साथ व्यवहार करने के बाद, वह सीखने की अक्षमता से इतनी मोहित हो गई कि उसने शैक्षिक मनोविज्ञान में पीएचडी की उपाधि प्राप्त की। मेरी माँ अब सबसे प्रमुख मनोवैज्ञानिकों में से एक हैं, जो देश में दो बार असाधारण दिमागों में माहिर हैं। उसने बच्चों के जीवन को बदल दिया है और दूसरों की छूटी हुई चीजों को पकड़कर माता-पिता के आंसू बहाए हैं।

लोग मुझे बताते हैं कि एडीएचडी या अन्य सीखने की अक्षमता वास्तविक नहीं हैं, लेकिन एक दिन मेरे दिमाग में बिताएं और आप समझ जाएंगे। कल्पना कीजिए कि आपके विचार लगातार बाधित हो रहे हैं। कल्पना कीजिए कि आप बुनियादी गणित नहीं कर पा रहे हैं। कल्पना कीजिए कि वर्तनी या बातें इतनी गलत हैं कि यह हास्यपूर्ण है। हर कोशिश के न होने के बावजूद लगातार देर से आने की कल्पना करें। कल्पना कीजिए कि जिन चीजों को आप नियंत्रित नहीं कर सकते, उनकी वजह से आपकी बुद्धि और क्षमता पर लगातार सवाल उठ रहे हैं।

सीखने की अक्षमता होना ऐसा ही है।