1Sep
Seitsemäntoista poimii tuotteita, joista uskomme sinun pitävän eniten. Voimme ansaita provisioita tämän sivun linkeistä.
Jokainen opiskelija, joka on ollut turhautunut johonkin yliopistoprofessoriinsa, odottaa aina sitä hetkeä lukukauden lopussa, jolloin he voivat vapauttaa todelliset tunteensa heitä kohtaan nimettömässä oppilaassaan arviointi. Tuntuu niin mukavalta saada vihdoin kaikki ulos!
Mutta vaikka opiskelijat saattavat ajatella, että he ovat aina oikeudenmukaisia ja että heidän valituksensa koskevat vain opetustapoja ja tehokkuutta, uusi tutkimus opiskelijoiden arvioista opetuksesta (SET) osoittaa itse asiassa, että opiskelijat suosivat miehiä opettajia enemmän kuin naisia, eikä sillä ole mitään tekemistä heidän tehokkuutensa kanssa.
Tutkimuksen suorittivat ekonomisti Anne Boring Pariisin Universite Paris-Dauphine -yhtiöstä ja Kellie Ottoboni ja Philip Stark Kalifornian yliopistosta Berkeleystä. He työskentelivät yhdessä suorittaakseen tilastollisia testejä Ranskan ja Yhdysvaltojen yliopisto -opiskelijoiden arvosanoista.
Ensimmäisessä testissä analysoitiin ranskalaisia opiskelijoita, jotka valittiin satunnaisesti joko mies- tai naisopettajille useilla vaadituilla kursseilla. Tutkimus havaitsi että miesopiskelijat arvioivat miesopettajiaan korkeammiksi kaikkialla.
Mutta johtuiko se siitä, että miesopettajat olivat itse asiassa parempia? Vastaus on ei. Kaikki tutkimuksen opiskelijat suorittivat saman nimettömän loppututkinnon riippumatta siitä, mikä opettaja heillä oli. Kun tutkijat vertasivat opiskelijoiden arvosanoja miesopettajiin verrattuna naisopettajiin, miesopettajien oppilaat menestyivät keskimäärin huonommin.
Toisessa amerikkalaisopiskelijoiden tutkimuksessa analysoitiin vuonna 2014 tehtyä kokeilua, jossa opiskelijat suorittivat verkkotunnin joko mies- tai naisopettaja, mutta puolessa opiskelijoista oli miesopettajia, jotka käyttivät naisten nimiä ja paheita päinvastoin.
Tämän tutkimuksen tulokset ovat vieläkin turhauttavampia, koska naisopiskelijat arvioivat heidän mielestään professoreita olivat miehiä korkeammalla, jopa kysymyksissä, joilla ei todellakaan ole mitään tekemistä sukupuolen kanssa, kuten: "Palauttiko opettaja tehtävät aika?"
Lopulta tutkimuksessa väitetään, että opiskelijoiden arvioinnit ovat järjestelmällisesti puolueellisia naisia kohtaan eivätkä mittaa tarkasti tehokkuutta, mikä on suuri ongelma: STE: t voivat auttaa määrittämään, professori saa toimikauden (tai pysyvän tiedekunnan tehtävän) tai ei, ja jos opiskelija -arvio ei anna todellista kuvaa siitä, kuinka tehokas professori on, koska hän on nainen, hänen uransa voisi todella kärsiä.
Toivottavasti tämä tutkimus avaa yliopistojen silmät epätarkalle kuvalle, jonka SETit voivat maalata naisprofessoreista yleisen ennakkoluulon vuoksi. Kaiken sukupuolen opiskelijat vastustavat heitä ja kannustavat heitä myös harkitsemaan tarkempia arviointimuotoja, joita sukupuoli ei voi vääristää puolueellisuus.
