7Sep
Δεκαεπτά επιλέγει προϊόντα που πιστεύουμε ότι θα σας αρέσουν περισσότερο. Ενδέχεται να κερδίσουμε προμήθεια από τους συνδέσμους αυτής της σελίδας.
Θυμάμαι έντονα την πρώτη φορά που έπρεπε να δικαιολογήσω τον επιπλέον χρόνο για να κάνω ένα τεστ. Wasταν το δεύτερο έτος γυμνασίου μου και τα άλλα ειδικά παιδιά και εγώ είχαμε αποκλειστεί για να πάρουμε τους τελικούς μας. Η αγάπη μου πέρασε και είπα γεια, ελπίζω.
"Τι παίρνετε επιπλέον χρόνο ή κάτι άλλο;" αυτός είπε. Έμεινα έκπληκτος αλλά δεν κλονίστηκα. Του είπα ότι είμαι. «Λοιπόν, δεν είναι δίκαιο», είπε.
"Θα ζητούσατε από έναν ανάπηρο να αγωνιστεί σε έναν αγώνα χωρίς το αναπηρικό του καροτσάκι;" Είπα. Αντέδρασε ότι η ΔΕΠΥ δεν είναι το ίδιο με την αναπηρία. «Ακριβώς επειδή δεν μπορείς να το δεις δεν το κάνει λιγότερο αληθινό», είπα και απομακρύνθηκα. Πήρα ένα Α-σε αυτόν τον τελικό. Ταν η Άλγεβρα ΙΙ.
Το να έχουμε ένα μειονέκτημα που οι άνθρωποι δεν μπορούν να δουν είναι ένας διαρκής αγώνας δικαίωσης. Εκτός από τη ΔΕΠΥ, έχω ήπια δυσλεξία και μια σειρά από ενοχλητικά ασαφείς διαγνώσεις, συμπεριλαμβανομένης μιας μαθησιακής δυσκολίας εκμάθησης και μιας μαθηματικής αναπηρίας.
Ξεκίνησε στην πρώτη τάξη. Δεν μπορούσα να διαβάσω, οπότε η μητέρα μου με είχε αξιολογήσει. Διαγνώστηκα με δυσκολία στην ανάγνωση, τον παλιό τρόπο να λέω δυσλεξία. Στη δεύτερη τάξη, χώρισα από τους υπόλοιπους συμμαθητές μου. Κάθισα σε ένα δωμάτιο με τέσσερα ή πέντε άλλα παιδιά, τα περισσότερα από τα οποία είχαν πολύ πιο σοβαρά προβλήματα. Καθώς μεγάλωνα και η τάξη μου ασχολιόταν περισσότερο, συνέχιζα να αγωνίζομαι. Με αξιολόγησαν ξανά και μου είπαν ότι δεν υπάρχει τίποτα κακό με εμένα.
Η μητέρα μου διαφώνησε. Με πήγε σε έναν διαφορετικό ειδικό ο οποίος επιβεβαίωσε ότι είχα μαθησιακές δυσκολίες, μερικές μάλιστα. Ο λόγος που ήταν δύσκολο να τα δεις είναι επειδή είμαι έξυπνος. Υπάρχει ένα όνομα για αυτό: δύο φορές εξαιρετικό. Είναι όταν ένα παιδί έχει υψηλή νοημοσύνη και μαθησιακή δυσκολία. Πολλοί δύο φορές εξαιρετικοί μαθητές μένουν χωρίς διάγνωση. Οι περισσότεροι, όπως εγώ, είναι σε θέση να αντισταθμίσουν την αδυναμία τους. Μπορεί να παίρνουν C όταν θα μπορούσαν να πάρουν A, αλλά αν κάποιος δεν αμφισβητήσει την απόδοσή τους, δεν υπάρχει λόγος να κουνήσετε το σκάφος. Ευτυχώς, η μητέρα μου είναι ερωτήτρια και κούνησε τη βάρκα.
Στην τρίτη τάξη, διαγνώστηκα με ΔΕΠΥ, μαθηματική αναπηρία και γλωσσική αναπηρία. Η μητέρα μου αντιστάθηκε να μου βάλει φάρμακα. Αντ 'αυτού, πήρα καθηγητές, παρατεταμένο χρόνο στις δοκιμές και άδεια να χρησιμοποιήσω αριθμομηχανή όταν δεν μπορούσαν άλλοι. Τελικά έπαιξα στο επίπεδο των ικανοτήτων μου.
Στην πέμπτη τάξη, ερχόμουν σπίτι κλαίγοντας κάθε μέρα. Είχαμε μετακομίσει στην Καλιφόρνια και στο νέο μου σχολείο με κορόιδευαν συνεχώς γιατί μιλούσα πολύ και έλεγα ηλίθια πράγματα. Δεν μπορούσα να ελέγξω τον τρόπο που ενεργούσα. Ένας ψυχολόγος συνέστησε ADD φάρμακα. Το δοκιμάσαμε και ένιωσα αμέσως τον έλεγχο. η παρορμητικότητά μου ξεθώριασε και δεν ήμουν πια κοινωνικός απόβλητος.
Το Λύκειο ήταν πιο δύσκολο. Embarταν ντροπιαστικό να περιμένω στην τάξη αφού όλοι οι άλλοι είχαν φύγει για να τελειώσουν μια δοκιμή. Οι φίλοι μου αμφισβητούσαν συνεχώς την παράταση του χρόνου μου. Κάποιοι έφτασαν στο σημείο να προσπαθήσουν να πείσουν τους γονείς τους να τα δοκιμάσουν για να το κάνουν. Δεν λειτουργεί έτσι.
Ποτέ δεν είπα στους φίλους μου ότι μου πήρε διπλάσιο χρόνο για να κάνω την εργασία μου, ότι χάθηκα τόσο πολύ στα μαθηματικά εξισώσεις που ήθελα να κλάψω και ότι ακόμα δεν μπορούσα να απαριθμήσω τους μήνες με τη σειρά, παρά τα 16 μου χρόνια παλαιός. Αντ 'αυτού, τους άφησα να ζηλέψουν και κράτησα τις στιγμές που σπάω με το μολύβι για τον εαυτό μου.
Όλα ήταν μια μάχη: η εργασία στο σπίτι, η παράταση του χρόνου και άλλες εξαιρέσεις, ακόμη και η εκμάθηση του ίδιου. Η γλωσσική μου αναπηρία σήμαινε ότι ήταν δύσκολο για μένα να μάθω μια νέα γλώσσα, έτσι αυτή η απαίτηση ακυρώθηκε. Αντίθετα, πήγα στο ισπανικό στρατόπεδο κατάδυσης το καλοκαίρι. Η παράταση του χρόνου στις εξετάσεις SAT, SAT II και AP ήταν ένας αγώνας που περιελάμβανε στοίβες εκθέσεων που αποδεικνύουν ότι μάθαινα με αναπηρία. Κερδίσαμε.
Την ίδια στιγμή που η μητέρα μου αγωνιζόταν για μένα, υποστήριζε επίσης τον μικρότερο αδερφό μου που έχει σοβαρή δυσλεξία. Αφού ασχολήθηκε μαζί μας, γοητεύτηκε τόσο πολύ από μαθησιακές δυσκολίες που πήρε διδακτορικό στην εκπαιδευτική ψυχολογία. Η μητέρα μου είναι τώρα μια από τις κορυφαίες ψυχολόγους που ειδικεύεται σε διπλά εξαιρετικά μυαλά στο έθνος. Έχει αλλάξει τη ζωή των παιδιών και έχει δακρύσει τους γονείς πιάνοντας πράγματα που έχουν χάσει σε άλλους.
Οι άνθρωποι μου λένε ΔΕΠΥ ή άλλες μαθησιακές δυσκολίες δεν είναι πραγματικές, αλλά περάστε μια μέρα στο μυαλό μου και θα καταλάβετε. Φανταστείτε ότι οι σκέψεις σας διακόπτονται συνεχώς. Φανταστείτε ότι δεν μπορείτε να κάνετε βασικά μαθηματικά. Φανταστείτε να γράφετε ή να λέτε πράγματα τόσο λάθος που είναι κωμικό. Φανταστείτε να καθυστερείτε συνεχώς παρά κάθε προσπάθεια να μην είναι. Φανταστείτε να έχετε συνεχή αμφισβήτηση της νοημοσύνης και της ικανότητάς σας εξαιτίας πραγμάτων που δεν μπορείτε να ελέγξετε.
Έτσι είναι να έχεις μαθησιακή δυσκολία.
