1Sep
Neue Studie zeigt, dass College-Studenten gegenüber Professorinnen überwältigend voreingenommen sind
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Jeder Student, der von einem seiner College-Professoren frustriert war, freut sich immer auf diesen Moment bei am Ende des Semesters, wenn sie ihre wahren Gefühle in ihrem anonymen Studenten entfesseln können Auswertung. Es fühlt sich einfach so schön an, endlich alles herauszuholen!
Aber während die Schüler vielleicht denken, dass sie immer fair sind und dass es bei ihren Beschwerden nur um die Unterrichtspraxis und die Effektivität geht, eine neue Studie zur studentischen Evaluation der Lehre (SETs) zeigt tatsächlich, dass Schüler männliche Lehrer gegenüber weiblichen bevorzugen, und dies hat nichts mit ihrer Effektivität zu tun.
Die Studie wurde von der Ökonomin Anne Boring von der Universität Paris-Dauphine in Paris sowie von Kellie Ottoboni und Philip Stark von der University of California, Berkeley, durchgeführt. Sie arbeiteten zusammen, um eine Reihe statistischer Tests zu den Noten französischer und US-amerikanischer Universitätsstudenten durchzuführen.
Der erste Test analysierte französische Studenten, die nach dem Zufallsprinzip entweder männlichen oder weiblichen Lehrern in einer Reihe von erforderlichen Kursen zugewiesen wurden. Die Studie ergab dass männliche Schüler ihre männlichen Lehrer durchweg höher einschätzten.
Aber lag es daran, dass die männlichen Lehrer tatsächlich besser waren? Die Antwort ist nein. Die Studierenden der Studie legten alle dieselbe anonym benotete Abschlussprüfung ab, unabhängig davon, welchen Lehrer sie hatten. Als die Forscher die Noten der Schüler mit männlichen Lehrern mit denen der Schüler mit weiblichen Lehrern verglichen, schnitten die Schüler der männlichen Lehrer im Durchschnitt schlechter ab.
Die zweite Studie amerikanischer Studenten analysierte ein 2014 durchgeführtes Experiment, bei dem Studenten einen Online-Kurs mit entweder ein männlicher oder weiblicher Lehrer, aber die Hälfte der Schüler hatte tatsächlich männliche Lehrer, die weibliche Namen und Laster benutzten umgekehrt.
Die Ergebnisse dieser Studie sind noch entmutigender, denn es waren die Studentinnen, die Professoren bewerteten, dachten sie waren Männer höher, selbst bei Fragen, die wirklich nichts mit dem Geschlecht zu tun haben, wie "Hat der Lehrer die Aufgaben am Zeit?"
Am Ende argumentiert die Studie, dass die Bewertungen von Studierenden systematisch gegen Frauen gerichtet sind und die Effektivität nicht genau messen, was ein großes Problem darstellt: STEs können helfen festzustellen, ob a Professor bekommt eine Festanstellung (oder eine unbefristete Fakultätsstelle) oder nicht, und wenn eine Studentenbewertung kein genaues Bild davon gibt, wie effektiv eine Professorin ist, weil sie eine Frau ist, könnte ihre Karriere wirklich leiden.
Hoffentlich wird diese Studie den Universitäten die Augen für das ungenaue Bild öffnen, das SETs von Professorinnen aufgrund der allgegenwärtigen Voreingenommenheit zeichnen könnten Schülerinnen und Schüler aller Geschlechter haben gegen sie, während sie gleichzeitig ermutigt werden, genauere Formen der Bewertung in Betracht zu ziehen, die nicht nach Geschlecht verzerrt werden können Voreingenommenheit.
