Studie beweist, dass Vorlesungen den Studenten nicht beim Lernen helfen

Wenn Sie in Ihrem vorlesungsbasierten Unterricht nicht gut abschneiden, sagt die Wissenschaft, dass Sie möglicherweise keine Schuld haben. Eine neue Studie stellt fest, dass Vorlesungen eine sehr ineffektive Form des Lehrens sind [via Wissenschaftsmagazin.

Die Wahrscheinlichkeit, dass Studenten in einer Klasse durchfallen, in der der Professor steht, dröhnt und/oder PowerPoints als eine Klasse, die Techniken des "aktiven Lehrens" beinhaltet, die alle 10 Minuten gewechselt werden oder so. Aktives Lehren kann darin bestehen, „Schüler zu bitten, mithilfe von Handklickern Fragen zu beantworten, Einzelpersonen oder Gruppen nach dem Zufallsprinzip, oder die Schüler sollen sich gegenseitig Konzepte erklären und einen Konsens darüber erzielen ein Problem."

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Erwarten Sie jedoch nicht, dass der Unterricht im Vorlesungsstil so schnell wegfällt.

Wissenschaft zitiert Noah Finkelstein, Professor am STEM Learning Center der University of Colorado, Boulder: "Es gibt immer noch Zeiten, in denen Vorlesungen sein werden erforderlich, aber der traditionelle Modus des Stand-and-Deliver erweist sich als weniger effektiv bei der Förderung des Lernens der Schüler und der Vorbereitung auf die Zukunft Lehrer."

Nein, SMS gilt nicht als interaktiv. Netter Versuch.

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Bildnachweis: Getty Images

Ursprünglich gepostet auf: Cosmopolitan.com