Undersøgelse viser, at forelæsninger ikke hjælper eleverne med at lære

Hvis du ikke har det godt i dine forelæsningsbaserede klasser, siger videnskaben, at du måske ikke er skyld i det. En ny undersøgelse finder ud af, at forelæsninger er en meget ineffektiv undervisningsform [via Videnskabsmagasin.

Eleverne er 1,5 gange mere tilbøjelige til at mislykkes i en klasse, hvor professoren står, droner og/eller PowerPoints end en klasse, der indeholder "aktiv undervisning" teknikker, der skifter hvert 10. minut eller sådan. Aktiv undervisning kan være at "bede eleverne om at besvare spørgsmål ved hjælp af håndholdte klikere og kalde på enkeltpersoner eller grupper tilfældigt, eller at eleverne præciserer begreber for hinanden og når enighed om et problem."

MERE: Hvad er din studiestil?

Men forvent ikke, at lektioner i stil vil forsvinde når som helst snart. Videnskab citerer Noah Finkelstein, professor ved STEM Learning Center ved University of Colorado, Boulder: "Der er stadig tidspunkter, hvor der vil være foredrag nødvendigt, men den traditionelle metode til stand-and-delivery demonstreres som mindre effektiv til at fremme elevernes læring og forberede fremtiden lærere. "

Nej, sms'er tæller ikke som interaktive. Godt forsøgt.

Hvilke typer klasser lærer du bedst i? Del i kommentarerne herunder!

MERE:

13 sejeste college klasser

12 GIF'er til at komme igennem finalen

Gør Twitter dig klogere?

Fotokredit: Getty Images

Oprindeligt skrevet på: Cosmopolitan.com