1Sep
Sedmnáct vybírá výrobky, které si myslíme, že se vám budou líbit nejvíce. Z odkazů na této stránce můžeme získat provizi.
Každý student, který byl frustrovaný jedním ze svých vysokoškolských profesorů, se na tu chvíli vždy těší konec semestru, kdy mohou ve svém anonymním studentovi uvolnit své skutečné pocity o nich hodnocení. Je to tak příjemné, konečně to všechno dostat ven!
Ale zatímco si studenti mohou myslet, že jsou vždy spravedliví a že jejich stížnosti se týkají pouze výukových postupů a efektivity, nová studie hodnocení výuky studentů (SETY) ve skutečnosti ukazuje, že studenti dávají přednost učitelům před ženami a nemá to nic společného s jejich efektivitou.
Studii provedla ekonomka Anne Boringová z Universite Paris-Dauphine v Paříži a Kellie Ottoboni a Philip Stark z Kalifornské univerzity v Berkeley. Společně pracovali na sérii statistických testů známek francouzských a amerických univerzitních studentů.
První test analyzoval francouzské studenty, kteří byli náhodně přiděleni buď učitelům, nebo učitelkám v řadě požadovaných kurzů.
Bylo to ale proto, že učitelé byli ve skutečnosti lepší? Odpověď je ne. Všichni studenti ve studii skládali stejnou anonymní klasifikovanou závěrečnou zkoušku bez ohledu na to, jaké měli učitele. Když vědci porovnali známky studentů s učiteli a žáky s učitelkami, žáci učitelů si v průměru vedli hůře.
Druhá studie amerických studentů analyzovala experiment provedený v roce 2014, kde studenti absolvovali online třídu s buď mužský nebo ženský instruktor, ale polovina studentů ve skutečnosti měla mužské instruktory, kteří používali ženská jména a neřest naopak.
Výsledky této studie jsou ještě více skličující, protože to byly studentky, které hodnotily profesory, které si mysleli byli muži vyšší, a to i v otázkách, které opravdu neměly nic společného s pohlavím, jako je: „Vrátil učitel úkoly? čas?"
Studie nakonec tvrdí, že hodnocení studentů jsou systematicky zaujatá vůči ženám a neměřují přesně účinnost, což je zásadní problém: STE mohou pomoci určit, zda profesor získá funkční období (nebo trvalé místo na fakultě), nebo ne, a pokud hodnocení studenta neposkytuje pravdivý obraz o tom, jak efektivní je profesor, protože je žena, její kariéra by skutečně mohla trpět.
Naštěstí tato studie otevře univerzitám oči k nepřesnému obrazu, který by sady SET mohly vykreslit profesorky kvůli všudypřítomné předpojatosti studenti všech pohlaví mají proti nim a zároveň je povzbuzují, aby zvážili přesnější formy hodnocení, které nemohou být zkresleny podle pohlaví zaujatost.
