1Sep
Седемнадесет избира продукти, които смятаме, че ще ви харесат най -много. Може да спечелим комисионна от връзките на тази страница.
Всеки студент, който е разочарован от някой от преподавателите си в колежа, винаги очаква с нетърпение този момент края на семестъра, когато те могат да разкрият истинските си чувства към тях в анонимния си студент оценка. Просто е толкова приятно най -накрая да измъкна всичко!
Но макар учениците да мислят, че винаги са коректни и че техните оплаквания са само за практиките и ефективността на преподаването, ново проучване на студентските оценки на преподаването (SETS) всъщност показва, че учениците са склонни да предпочитат учителите мъже пред жените и това няма нищо общо с тяхната ефективност.
Изследването е проведено от икономист Ан Борнинг от Университета Париж-Дофин в Париж и Кели Отобони и Филип Старк от Калифорнийския университет, Бъркли. Те работиха заедно, за да проведат поредица от статистически тестове за оценките на студентите от френски и американски университети.
Първият тест анализира френски студенти, които бяха разпределени на случаен принцип при преподаватели мъже или жени в редица необходими курсове. Проучването установи че учениците от мъжки пол са оценили своите учители мъже по -високо.
Но дали това беше, защото учителите мъже всъщност бяха по -добри? Отговорът е не. Всички студенти в проучването се явяват на един и същ анонимен завършен изпит, независимо от това кой учител имат. Когато изследователите сравниха оценките на учениците с учители мъже с учениците с учители жени, средно учениците от учителите мъже се представиха по -лошо.
Второто проучване на американски студенти анализира експеримент, проведен през 2014 г., където учениците взеха онлайн курс с инструктор или мъж, но половината от учениците всъщност са били инструктори мъже, които са използвали женски имена и порок обратното.
Резултатите от това проучване са още по -обезсърчаващи, защото студентките са оценили преподавателите, които смятат са били мъжете по -високи, дори по въпроси, които наистина нямат нищо общо с пола, като например „Учителят върна ли задачите време? "
В крайна сметка проучването твърди, че оценките на учениците са систематично предубедени спрямо жените и не измерват точно ефективността, което е основен проблем: STE могат да помогнат да се определи дали професорът получава мандат (или постоянна професорска позиция) или не, и ако оценката на студент не дава вярна представа за това колко ефективен е професорът, защото е жена, кариерата й наистина може страдат.
Надяваме се, че това проучване ще отвори очите на университетите за неточната картина, която SETS може да нарисува на преподаватели поради всеобхватното пристрастие учениците от всички полове имат против тях, като същевременно ги насърчават да обмислят по -точни форми на оценка, които не могат да бъдат изкривени по пол пристрастие.
